Título da aula: A arte da análise política: Desvendando o discurso e o histórico de candidatos e propostas

Propósito da aula: Desenvolver o senso crítico e a capacidade de análise dos alunos em relação ao discurso político, à propaganda e às propostas de governo

Ano: Ensino médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o histórico e o discurso político de candidatos, propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de governo;
• Analisar criticamente esses elementos, identificando vieses, falácias e inconsistências;
• Desenvolver a capacidade de tomar decisões conscientes e fundamentadas com base em informações confiáveis;
• Contribuir para a formação de cidadãos ativos e engajados na vida política do país.

Habilidades da BNCC: EM13LP23 - Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de governo, de forma a participar do debate político e tomar decisões conscientes e fundamentadas.

Materiais necessários:

• Projetor ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Cópias de discursos políticos, propagandas e propostas de governo;
• Material de pesquisa (livros, artigos, sites confiáveis);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da análise crítica na vida cotidiana, especialmente no contexto político.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre a importância da análise crítica no processo de tomada de decisões.

2. Apresentação do tema (15 minutos):

• Apresente o tema da aula, explicando que os alunos irão aprender a analisar criticamente o discurso político e as propostas de governo.
• Explique a importância de entender o histórico dos candidatos, as intenções por trás das propagandas políticas e as implicações das políticas públicas propostas.

3. Análise do Discurso Político (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de discursos políticos recentes.
• Solicite que cada grupo analise o discurso, identificando os principais pontos defendidos pelo candidato, as estratégias argumentativas utilizadas e as possíveis falácias ou inconsistências.
• Em seguida, peça aos grupos que apresentem suas análises para a turma.

4. Análise de Propagandas Políticas (25 minutos):

• Em seguida, apresente algumas propagandas políticas recentes e peça aos alunos que as analisem.
• Solicite que eles identifiquem os principais objetivos da propaganda, as técnicas de persuasão utilizadas e os possíveis vieses ou distorções apresentados.
• Peça aos alunos que apresentem suas análises para a turma.

5. Análise de Políticas Públicas (20 minutos):

• Apresente algumas propostas de políticas públicas recentes e peça aos alunos que as analisem.
• Solicite que eles identifiquem os objetivos da política, os potenciais impactos sociais e econômicos, bem como as possíveis dificuldades na implementação.
• Peça aos alunos que apresentem suas análises para a turma.

6. Discussão Final (15 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão final sobre a importância da análise crítica na vida política.
• Recapitule os principais pontos abordados durante a aula e enfatize a necessidade de os cidadãos serem capazes de analisar criticamente as informações políticas.
• Solicite que os alunos reflitam sobre como podem aplicar os conhecimentos adquiridos na aula para tomar decisões conscientes e fundamentadas sobre questões políticas.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas análises e na clareza de suas apresentações.
• Os alunos também serão avaliados por meio de um pequeno texto reflexivo, no qual eles discutirão a importância da análise crítica na vida política e como eles pretendem aplicar os conhecimentos adquiridos na aula em suas próprias vidas.