Título da Aula: Desvendando as Gramáticas: Uma Jornada Comparativa

Propósito da Aula: Esta aula visa comparar a abordagem de diferentes tópicos gramaticais pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas, levando os alunos do Ensino Médio a entender o fenômeno da variação linguística e a refletir sobre o predomínio do ensino da norma-padrão na escola.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Comparar a abordagem de diferentes tópicos gramaticais pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas;
• Entender o conceito de variação linguística e sua relação com a norma-padrão;
• Analisar as motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola;
• Desenvolver uma atitude crítica e reflexiva em relação ao uso da língua portuguesa.

Habilidades da BNCC: EM13LP09 - Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.

Materiais Necessários:

• Gramáticas tradicionais e gramáticas de uso contemporâneas (livros ou cópias de capítulos relevantes);
• Quadro branco ou projetor;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Acesso à internet para pesquisa e exemplos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que é gramática e sua importância na comunicação.
• Apresentar os objetivos da aula e destacar a relevância da comparação entre diferentes abordagens gramaticais.

2. Exploração de Tópicos Gramaticais (20 minutos):

• Selecionar um ou mais tópicos gramaticais relevantes para o nível dos alunos (por exemplo, concordância verbal, uso de pronomes, pontuação).
• Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de textos sobre o tópico escolhido escritos de acordo com a gramática tradicional e com gramáticas de uso contemporâneas.
• Pedir que os alunos leiam os textos e identifiquem as diferenças de abordagem.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Cada grupo discute as diferenças de abordagem identificadas e reflete sobre as motivações para essas diferenças.
• Encorajar os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões.

4. Apresentação em Plenária (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e reflexões para a turma.
• O professor media a discussão e esclarece dúvidas.

5. Análise da Variação Linguística (15 minutos):

• Após as apresentações, iniciar uma discussão sobre o conceito de variação linguística e como ela se relaciona com as diferenças de abordagem observadas.
• Apresentar exemplos de variação linguística no português brasileiro, como diferenças regionais, sociais e estilísticas.

6. Reflexão sobre o Ensino da Norma-Padrão (15 minutos):

• Discutir as motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
• Analisar as vantagens e desvantagens dessa abordagem, levando em consideração aspectos sociais, culturais e educacionais.

7. Conclusão (10 minutos):

• Retomar os principais pontos discutidos durante a aula.
• Enfatizar a importância da compreensão da variação linguística e da reflexão crítica sobre o ensino da norma-padrão.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas discussões em grupo e na plenária, na qualidade das apresentações e na capacidade de refletir criticamente sobre os tópicos abordados.