Título da aula: "Intertextualidade e Interdiscursividade: Explorando Diálogos e Perspectivas"

Propósito da aula: Desenvolver a competência dos alunos para analisar relações intertextuais e interdiscursivas em textos, identificando posicionamentos e perspectivas, compreendendo paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de intertextualidade e interdiscursividade e sua importância na construção de significados em textos.
• Identificar e analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre textos diversos, reconhecendo posicionamentos e perspectivas diferentes.
• Compreender a influência de outros textos, discursos e culturas na construção de novos textos e discursos.
• Produzir textos que estabeleçam relações intertextuais e interdiscursivas com outros textos, a fim de ampliar e aprofundar a compreensão e a argumentação.

Habilidades da BNCC: EM13LP03 - "Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, com uma pausa de 10 minutos no meio.

Materiais necessários:

• Cópias de textos diversos (poemas, artigos, notícias, músicas, etc.) que apresentam relações intertextuais ou interdiscursivas.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de intertextualidade, explicando que se trata da relação entre dois ou mais textos, onde um faz referência explícita ou implícita a outro.
• Apresente também o conceito de interdiscursividade, que se refere à relação entre discursos, ideologias e práticas sociais.

2. Análise de textos (60 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de textos diversos para cada grupo.
• Instrua os alunos a lerem os textos cuidadosamente e a identificar relações intertextuais e interdiscursivas entre eles.
• Peça que os alunos anotem suas descobertas em uma folha de papel.

3. Discussão em grupo (30 minutos):

• Dê um tempo para que os grupos discutam suas descobertas e cheguem a um consenso sobre as relações intertextuais e interdiscursivas identificadas.

4. Apresentação em sala (30 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

5. Produção de texto (30 minutos):

• Solicite que os alunos produzam um texto individual, no qual eles analisem uma relação intertextual ou interdiscursiva entre dois textos de sua escolha.
• Incentive-os a usar exemplos e evidências dos textos para apoiar sua análise.

6. Compartilhamento e feedback (15 minutos):

• Peça que alguns alunos voluntários compartilhem seus textos com a turma.
• Incentive os alunos a dar feedback construtivo sobre os textos apresentados.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas discussões em grupo, na qualidade das apresentações e na análise crítica dos textos produzidos pelos alunos.