Título da Aula: Navegando na Era da Informação: Pesquisa e Análise Crítica

Propósito: Desenvolver nos alunos a capacidade de pesquisar, selecionar e analisar criticamente informações em diferentes formatos e fontes, considerando as especificidades da cultura de rede e o papel das novas tecnologias na produção e distribuição do conhecimento.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e utilizar ferramentas para a pesquisa e busca de informações, selecionando fontes confiáveis e adequadas ao propósito da pesquisa;
• Analisar criticamente a credibilidade e a relevância das informações obtidas, considerando perspectivas múltiplas e o contexto de produção;
• Interpretar e avaliar informações apresentadas em diferentes formatos (textos, imagens, gráficos, vídeos, infográficos, etc.), considerando as características específicas de cada um;
• Elaborar produtos acadêmicos (artigos, ensaios, apresentações, etc.) que demonstrem a compreensão e análise crítica das informações coletadas.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na sociedade contemporânea e o papel das novas tecnologias na produção e distribuição do conhecimento.
• Apresente o conceito de "cultura de rede" e suas principais características.

2. Pesquisa e Seleção de Fontes (20 minutos):

• Organize a turma em pequenos grupos e distribua diferentes tópicos de pesquisa.
• Peça aos alunos que pesquisem utilizando ferramentas de busca, bancos de dados, bibliotecas digitais e outras fontes confiáveis.
• Oriente os alunos a selecionar fontes diversas, considerando perspectivas múltiplas e o contexto de produção das informações.

3. Análise Crítica das Informações (25 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos devem analisar criticamente as informações coletadas, considerando os seguintes aspectos:

  • Autoria: Quem é o autor da informação? Qual é sua credibilidade?
  • Propósito: Qual é o objetivo da informação? É informativo, persuasivo ou promocional?
  • Evidências: A informação é apoiada por evidências confiáveis?
  • Preconceitos: A informação contém preconceitos ou estereótipos?

4. Interpretação e Avaliação dos Formatos (20 minutos):

• Peça aos alunos que analisem criticamente os diferentes formatos utilizados para apresentar as informações (textos, imagens, gráficos, vídeos, infográficos, etc.).
• Discuta as características específicas de cada formato e como eles influenciam a compreensão e a interpretação das informações.

5. Produção de Produtos Acadêmicos (20 minutos):

• Organize a turma em equipes para criar produtos acadêmicos que demonstrem a compreensão e análise crítica das informações coletadas.
• Os produtos podem ser artigos científicos, ensaios, apresentações em slides, vídeos, infográficos, ou outros formatos apropriados.

6. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada equipe apresenta seu produto acadêmico à classe.
• Promova uma discussão coletiva sobre as informações apresentadas, as análises críticas realizadas e as conclusões alcançadas.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades em grupo, na capacidade de pesquisa e seleção de fontes confiáveis, na análise crítica das informações coletadas, na interpretação e avaliação dos diferentes formatos e na produção de produtos acadêmicos que demonstrem a compreensão e análise crítica das informações.