Título da Aula: "O Impacto das Tecnologias Digitais na Formação do Sujeito e Suas Práticas Sociais"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Componente: Linguagens e suas Tecnologias

Objetivo da Aula: Analisar criticamente o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para desenvolver habilidades de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Habilidade da BNCC: EM13LGG702 - "Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para os alunos;
• Projetor multimídia e tela ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de artigos, reportagens ou posts de blog sobre o impacto das TDIC na formação do sujeito e nas práticas sociais.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o uso das tecnologias digitais na vida cotidiana dos alunos.
• Pergunte-lhes como as tecnologias influenciam suas relações sociais, hábitos de consumo e acesso à informação.

2. Apresentação do tema (20 minutos):

• Apresente o conceito de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) e discuta sua evolução ao longo do tempo.
• Mostre exemplos de como as TDIC impactaram a sociedade, como o surgimento das redes sociais, a disseminação de notícias falsas e a mudança nos padrões de trabalho.

3. Análise crítica (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos, reportagens ou posts de blog sobre o impacto das TDIC na formação do sujeito e nas práticas sociais.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem os principais pontos de vista apresentados.
• Em seguida, oriente-os a discutir criticamente os argumentos apresentados, considerando suas próprias experiências e conhecimentos.

4. Debate em classe (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e promova um debate sobre as conclusões alcançadas pelos grupos.
• Estimule os alunos a expressarem suas opiniões e a defenderem seus pontos de vista com base em evidências e argumentos sólidos.

5. Produção de texto (25 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um texto dissertativo-argumentativo sobre o impacto das TDIC na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
• Oriente-os a utilizar os conhecimentos adquiridos durante a aula para embasar seus argumentos e a seguir as normas da escrita formal.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os textos produzidos pelos alunos considerando os seguintes critérios:
  • Clareza e organização das ideias;
  • Uso adequado da linguagem e da norma culta;
  • Consistência dos argumentos apresentados;
  • Capacidade de análise crítica e reflexão sobre o tema.

7. Conclusão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma síntese dos principais pontos discutidos e enfatize a importância do uso crítico das TDIC para a formação do sujeito e para a participação ativa na sociedade digital.