Título da Aula: "Integrando TDICs na Formação do Sujeito: Uso Crítico na Seleção, Compreensão e Produção de Discursos Digitais"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar criticamente o impacto das TDICs na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
• Utilizar as TDICs de forma consciente e responsável na seleção, compreensão e produção de discursos digitais.
• Desenvolver habilidades para avaliar a confiabilidade de informações e fontes digitais.
• Produzir discursos digitais que sejam claros, coerentes e adequados ao contexto.
• Colaborar e se comunicar efetivamente em ambientes digitais.

Recursos:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor ou quadro branco
• Marcadores ou canetas
• Papel para anotações
• Cópias de artigos, notícias ou postagens digitais
• Aplicativos de criação de conteúdo digital (opcional)

Sequência de Atividades:

Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o uso das TDICs no cotidiano dos alunos.
• Pergunte aos alunos como eles se comunicam com amigos e familiares, como se informam sobre notícias e eventos atuais, e como se divertem usando as TDICs.
• Destaque a importância das TDICs na formação do sujeito e em suas práticas sociais.

Análise Crítica das TDICs (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos, notícias ou postagens digitais que abordem o impacto das TDICs na sociedade.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais argumentos apresentados.
• Em seguida, promova uma discussão em grupo sobre as vantagens e desvantagens das TDICs.

Uso Crítico das TDICs na Seleção, Compreensão e Produção de Discursos (45 minutos)

• Peça aos alunos que acessem um site ou aplicativo de notícias de sua preferência.
• Oriente-os a selecionar uma notícia ou artigo que lhes interesse e a analisá-lo criticamente, considerando os seguintes aspectos:
  • Confiabilidade da fonte
  • Evidências apresentadas
  • Opiniões e preconceitos presentes no texto
• Em seguida, peça aos alunos que produzam um resumo ou comentário sobre a notícia ou artigo, utilizando as ferramentas de criação de conteúdo digital disponíveis.

Compartilhamento e Discussão (30 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus resumos ou comentários com a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas e incentive os alunos a defender seus pontos de vista.

Avaliação (20 minutos)

• Avalie os alunos com base em sua participação nas discussões, na análise crítica das TDICs e na produção de resumos ou comentários sobre notícias ou artigos digitais.

Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância do uso crítico das TDICs na seleção, compreensão e produção de discursos digitais.
• Incentive os alunos a continuarem refletindo sobre o impacto das TDICs na sociedade e a utilizá-las de forma consciente e responsável.