**Título da aula:**Desconstruindo Preconceitos e Estereótipos nas Práticas Corporais

Propósito da aula: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos em analisar e desafiar preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, promovendo uma postura ativa contra qualquer manifestação de injustiça e desrespeito aos direitos humanos e valores democráticos.

Ano/Série: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de preconceito, estereótipo e relações de poder e como eles se manifestam nas práticas corporais.
• Desenvolver habilidades de análise crítica para identificar e desafiar essas manifestações.
• Refletir sobre a importância do respeito aos direitos humanos e valores democráticos no contexto das práticas corporais.

Habilidade da BNCC: EM13LGG502 - "Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos."

Sobre esta aula: A aula será estruturada em duas partes:

1ª Parte (30 minutos): Discussão inicial e sensibilização. 2ª Parte (60 minutos): Análise crítica de casos e produção criativa.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Exemplos de casos reais ou fictícios de preconceitos e estereótipos nas práticas corporais coletados de notícias, reportagens ou artigos.
• Materiais diversos para a atividade criativa (por exemplo, folhas coloridas, marcadores, revistas, tesouras, cola, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1ª Parte (30 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão aberta sobre o tema da aula. Estimule os alunos a compartilhar suas experiências e conhecimentos prévios sobre preconceitos, estereótipos e relações de poder.
   • Apresente os objetivos da aula e a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Sensibilização (20 minutos):

   • Organize os alunos em pequenos grupos e distribua recortes de notícias, reportagens ou artigos que demonstrem casos reais ou fictícios de preconceito e estereótipos nas práticas corporais.
   • Peça aos alunos que leiam os materiais e identifiquem os preconceitos e estereótipos presentes.
   • Estimule uma discussão em grupo sobre as implicações dessas manifestações na vida das pessoas e na sociedade.

2ª Parte (60 minutos):

1. Análise Crítica (30 minutos):

   • Retorne ao grupo grande e peça aos alunos que compartilhem as principais conclusões de suas discussões.
   • Conduza uma discussão coletiva sobre os diferentes tipos de preconceito e estereótipos identificados, suas causas e consequências.
   • Utilize exemplos adicionais e dados estatísticos para reforçar a compreensão dos alunos sobre a magnitude do problema.

2. Produção Criativa (30 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham um dos preconceitos ou estereótipos discutidos e criem uma representação artística ou um texto que desafie essa manifestação.
   • Os alunos podem usar diferentes materiais e técnicas para expressar suas ideias, como desenhos, pinturas, colagens, poemas, contos ou até mesmo performances.
   • Estimule os alunos a serem criativos e a usar sua voz para se posicionarem contra a injustiça e o desrespeito aos direitos humanos e valores democráticos.

Conclusão: Reúna a turma novamente e peça aos alunos que apresentem suas criações. Promova uma discussão sobre as mensagens transmitidas e o impacto que essas manifestações artísticas podem ter na conscientização e na mudança social.