Título da Aula: "Visões de Mundo e Discursos nas Mídias: Desconstruindo Preconceitos e Amplificando a Perspectiva Crítica"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades críticas nos alunos para analisar discursos veiculados nas diferentes mídias, identificando visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes. O objetivo é ampliar a capacidade de interpretação, reflexão e intervenção crítica na realidade.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar discursos presentes em diferentes mídias, identificando visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias subjacentes.
• Desenvolver pensamento crítico para avaliar a credibilidade e a intencionalidade dos discursos midiáticos.
• Reconhecer a influência dos discursos midiáticos na formação de opiniões e comportamentos sociais.
• Ampliar as possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica na realidade, considerando diferentes perspectivas e visões de mundo.

Habilidades da BNCC: EM13LGG102 - "Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade."

Materiais Necessários:

• Textos, vídeos, notícias ou outros conteúdos midiáticos diversos (jornais, revistas, sites, programas de TV, anúncios, redes sociais, etc.).
• Quadro branco ou projetor para apresentar os conteúdos.
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações.
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos fazerem anotações e responder às perguntas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e análise de conteúdos digitais.

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão geral sobre a importância da mídia na sociedade e como ela influencia a formação de opiniões e comportamentos.
• Apresente o objetivo da aula e as habilidades que serão desenvolvidas.

2. Análise de Conteúdos Midiáticos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Distribua diferentes conteúdos midiáticos para cada grupo (textos, vídeos, notícias, anúncios, etc.).
• Peça aos grupos que leiam, assistam ou analisem os conteúdos recebidos.
• Oriente os alunos a identificar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos midiáticos.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Cada grupo discute as suas descobertas e conclusões sobre os conteúdos analisados.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões, respeitando a diversidade de perspectivas.
• O professor pode circular entre os grupos, observando as discussões e oferecendo orientações.

4. Apresentação das Análises (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises e descobertas para a turma.
• Incentive os alunos a explicar como identificaram as visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias nos discursos midiáticos.
• Promova uma discussão geral, com participação de toda a turma.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância do pensamento crítico na análise de discursos midiáticos.
• Discuta como as visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias podem influenciar a nossa compreensão da realidade e as nossas ações.
• Reforce a importância de ampliar as possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica na realidade, considerando diferentes perspectivas e visões de mundo.

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada por meio da observação das discussões em grupo, da participação dos alunos nas apresentações e da qualidade das análises apresentadas. O professor também pode aplicar uma atividade escrita, pedindo aos alunos que escrevam um texto reflexivo sobre a influência dos discursos midiáticos na formação de opiniões e comportamentos sociais.