Título da Aula: "Análise Crítica de Discursos: Desconstruindo Visões de Mundo e Influências"

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente: Linguagens e suas Tecnologias

Habilidade da BNCC: EM13LGG102 - "Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade."

Propósito da Aula:

• Desenvolver habilidades de análise crítica de discursos presentes em diferentes mídias.
• Identificar visões de mundo, preconceitos, conflitos de interesse e ideologias presentes nesses discursos.
• Compreender a influência do discurso nas relações sociais e na construção da realidade.
• Promover a postura crítica e reflexiva dos alunos diante dos discursos recebidos.

Materiais Necessários:

• Textos ou vídeos de diferentes mídias (jornais, revistas, sites, TV, redes sociais, etc.) que contenham discursos com visões de mundo, preconceitos, conflitos de interesse ou ideologias.
• Quadro branco ou projetor para apresentação.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de discursos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre como os discursos podem influenciar nossas percepções e ações.
• Apresente a habilidade da BNCC e explique seus objetivos.

2. Análise de Textos e Vídeos (30 minutos):

• Distribua cópias dos textos ou vídeos selecionados ou exiba-os na tela.
• Divida os alunos em grupos e atribua um texto ou vídeo a cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam ou assistam ao material e identifiquem os seguintes elementos:
  • Visões de mundo presentes no discurso.
  • Preconceitos ou estereótipos apresentados.
  • Conflitos de interesse existentes.
  • Ideologias subjacentes ao discurso.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Depois que os grupos tiverem concluído suas análises, peça-lhes que compartilhem suas descobertas com a classe.
• Estimule uma discussão sobre as diferentes interpretações e perspectivas dos discursos analisados.

4. Reflexão Individual (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre as implicações dos discursos analisados.
• Eles devem considerar como esses discursos podem influenciar a construção da realidade e as relações sociais.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um texto (artigo de opinião, ensaio, carta ao editor, etc.) em que analisem criticamente um dos discursos apresentados.
• O texto deve incluir uma análise dos elementos identificados anteriormente, bem como uma reflexão sobre as implicações do discurso na sociedade.

6. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Selecione alguns textos produzidos pelos alunos e peça que eles compartilhem suas análises com a classe.
• Estimule uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas e as implicações dos discursos analisados.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões em grupo e na produção dos textos.
• Avalie a qualidade das análises apresentadas pelos alunos, considerando sua capacidade de identificar os elementos do discurso e refletir criticamente sobre suas implicações.
• Forneça feedback construtivo aos alunos para ajudá-los a melhorar suas habilidades de análise crítica.