Título da Aula: "Navegando pelas Ciências: Interpretando Textos de Divulgação Científica"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar textos de divulgação científica considerando a apresentação de dados, argumentos e conclusões;
• Desenvolver estratégias para selecionar fontes confiáveis de informações científicas;
• Desenvolver habilidades de argumentação e comunicação científica.

Materiais Necessários:

• Artigos de divulgação científica impressos ou em formato digital, abordando diferentes temas nas Ciências da Natureza;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Duração: Duas aulas de 50 minutos cada.

Plano de Aula Detalhado:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e o papel dos textos de divulgação científica na disseminação da informação científica para o público geral.
• Apresentar os objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir um artigo de divulgação científica para cada grupo.
• Instruir os alunos a lerem o artigo atentamente e a identificarem os principais dados, argumentos e conclusões apresentados.
• Pedir aos alunos que anotem suas observações em uma folha de papel.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas observações sobre o artigo lido.
• Estimular uma discussão em sala de aula sobre os dados apresentados, a validade dos argumentos e a coerência das conclusões.

Aula 2:

1. Estratégias de Seleção de Fontes Confiáveis (20 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância de selecionar fontes confiáveis de informações científicas.
• Apresentar critérios para avaliar a confiabilidade das fontes, como a reputação da fonte, a data de publicação e a presença de revisão por pares.
• Pedir aos alunos que apliquem esses critérios para avaliar a confiabilidade de diferentes fontes de informações científicas.

2. Atividades de Escrita Científica (30 minutos):

• Pedir aos alunos que escolham um tema nas Ciências da Natureza e escrevam um breve artigo de divulgação científica sobre esse tema.
• Instruir os alunos a usar dados confiáveis, argumentos bem fundamentados e uma linguagem clara e acessível.
• Pedir aos alunos que compartilhem seus artigos com a turma e recebam feedback dos colegas.

Conclusão:

• Resumir os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Ressaltar a importância da interpretação de textos de divulgação científica e da seleção de fontes confiáveis de informações científicas.

Avaliação:

• Avaliar os alunos com base em sua participação nas discussões, na qualidade de suas anotações e na qualidade dos artigos de divulgação científica produzidos.