Título da Aula: Interpretando Textos Científicos: Desvendando Conhecimento e Cultivando Pensamento Crítico

Ano: Ensino Médio 1º ano, 2º ano e 3º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar criticamente textos de divulgação científica de diversas mídias, identificando dados apresentados em textos, equações, gráficos e/ou tabelas.
• Avaliar a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões apresentadas em textos científicos.
• Desenvolver estratégias para selecionar fontes confiáveis de informações científicas.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e análise de textos científicos.
• Projetores ou telas para exibição de textos e recursos visuais.
• Marcadores ou canetas e papéis para anotações e rascunhos.
• Cópias impressas ou digitais de diferentes textos científicos selecionados previamente para análise em sala de aula.

Sequência de Atividades:

1ª Etapa: Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula apresentando a habilidade EM13CNT303 e discutindo sua importância no contexto atual de proliferação de informações científicas.
• Estimule os alunos a compartilhar seus conhecimentos prévios sobre textos científicos, fontes confiáveis de informações e estratégias de análise crítica.

2ª Etapa: Análise de Textos Científicos (60 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes textos científicos para cada grupo.
• Oriente os grupos a ler atentamente os textos, identificando dados apresentados em diferentes formatos (textos, equações, gráficos e/ou tabelas).
• Em seguida, peça aos grupos que avaliem a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões apresentadas nos textos.

3ª Etapa: Debate e Discussão (30 minutos)

• Reúna a turma em círculo ou em formato de U para uma discussão aberta sobre os textos científicos analisados.
• Estimule os alunos a compartilhar suas descobertas, dúvidas e reflexões sobre os textos.
• Utilize perguntas instigantes para aprofundar a análise, como: "Quais são os principais argumentos apresentados no texto?", "As conclusões apresentadas são apoiadas por evidências científicas?" e "De que forma os dados apresentados contribuem para a compreensão do tema?"

4ª Etapa: Seleção de Fontes Confiáveis (20 minutos)

• Discuta com os alunos a importância de selecionar fontes confiáveis de informações científicas.
• Apresente critérios para avaliar a confiabilidade de fontes científicas, como a reputação do autor ou da instituição responsável pela publicação, a existência de revisão por pares e a consistência das informações apresentadas.
• Oriente os alunos a utilizar esses critérios para avaliar a confiabilidade das fontes utilizadas nos textos científicos analisados.

5ª Etapa: Conclusão e Reflexão (15 minutos)

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Promova uma reflexão sobre a importância da análise crítica de textos científicos e da seleção de fontes confiáveis de informações.
• Encoraje os alunos a aplicar as habilidades desenvolvidas na aula em suas pesquisas e estudos futuros.