Desvendando a Ciência na Mídia: Análise Crítica de Textos de Divulgação Científica
Título da Aula: "Desvendando a Ciência na Mídia: Análise Crítica de Textos de Divulgação Científica"
Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)
Objetivos de Aprendizagem:
- Analisar criticamente textos de divulgação científica, considerando a forma de apresentação de dados e a consistência dos argumentos.
- Identificar estratégias para selecionar fontes confiáveis de informações científicas.
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de diferentes tipos de textos científicos.
Recursos Materiais:
- Computadores ou tablets com acesso à internet
- Projetor multimídia
- Cópias de artigos de divulgação científica impressas ou eletrônicas sobre diversos temas
- Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
Procedimento:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e o papel dos meios de comunicação na divulgação de informações científicas.
- Pergunte aos alunos quais são as principais fontes de informações científicas que eles conhecem e como eles avaliam a confiabilidade dessas fontes.
- Apresentação da Habilidade (5 minutos)
- Apresente a habilidade EM13CNT303 e explique o que ela significa.
- Enfatize a importância de analisar criticamente textos científicos para identificar informações confiáveis e evitar a propagação de informações falsas.
- Análise de Textos (30 minutos)
- Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos de divulgação científica sobre diferentes temas.
- Peça aos alunos que leiam os artigos e respondam às seguintes questões:
- Quais são os principais dados apresentados no texto?
- Como os dados são apresentados? (Texto, equações, gráficos, tabelas)
- Os argumentos apresentados no texto são consistentes?
- As conclusões do texto são coerentes com os dados apresentados?
- Discussão em Grupo (15 minutos)
- Peça aos grupos que compartilhem suas respostas às questões com o restante da turma.
- Promova uma discussão sobre os artigos e as conclusões dos alunos.
- Oriente os alunos a identificar estratégias para avaliar a confiabilidade das informações apresentadas nos textos.
- Seleção de Fontes Confiáveis (20 minutos)
- Apresente aos alunos diferentes critérios para avaliar a confiabilidade de fontes de informações científicas.
- Peça aos alunos que pesquisem na internet fontes confiáveis de informações científicas sobre um tema de sua escolha.
- Oriente os alunos a apresentar as fontes selecionadas e os critérios utilizados para avaliá-las.
- Conclusão (5 minutos)
- Reúna a turma e faça uma breve recapitulação dos principais pontos abordados na aula.
- Encoraje os alunos a continuar analisando criticamente textos científicos e a buscar informações científicas confiáveis.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas respostas às questões e a capacidade de identificar estratégias para avaliar a confiabilidade de fontes de informações científicas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das alternativas abaixo o texto apresenta informações científicas confiáveis?
Resposta: "A evolução das espécies é um fato comprovado pela ciência."
Em qual das opções abaixo encontramos uma estratégia para avaliar a confiabilidade de uma fonte de informações científicas?
Resposta: Verificar se o texto foi publicado em uma revista científica conceituada.
Em qual das seguintes fontes de informação científica a confiabilidade é geralmente considerada mais alta?
Resposta: publicações de revistas científicas revisadas por pares
Em um texto de divulgação científica, qual o principal objetivo do autor ao utilizar gráficos e tabelas?
Resposta: Apresentar dados de forma clara e organizada.
Qual das alternativas abaixo não é uma característica dos textos de divulgação científica?
Resposta: uso de jargões técnicos excessivos.
Qual das opções abaixo não é um critério para avaliar a confiabilidade de uma fonte de informação científica?
Resposta: popularidade nas redes sociais
Qual das seguintes afirmações é uma estratégia para selecionar fontes confiáveis de informações científicas?
Resposta: verificar se a fonte é uma instituição de pesquisa reconhecida ou uma revista científica revisada por pares.
Qual das seguintes afirmações é um exemplo de como analisar criticamente um texto de divulgação científica?
Resposta: Avaliar as fontes citadas no texto e verificar se são confiáveis.
Qual das seguintes características é fundamental para identificar uma fonte confiável de informações científicas?
Resposta: autoria por pesquisadores reconhecidos
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para identificar informações confiáveis em textos de divulgação científica?
Resposta: confirmar as informações em outras fontes independentes.
Qual das seguintes estratégias não é recomendada para analisar criticamente textos de divulgação científica?
Resposta: aceitar as conclusões do autor sem questionar.
Qual das seguintes não é uma estratégia para selecionar fontes confiáveis de informações científicas?
Resposta: verificar se a fonte é patrocinada por uma empresa ou organização com interesses comerciais.
Qual dos seguintes critérios não é relevante para avaliar a confiabilidade de uma fonte de informação científica?
Resposta: número de citações do texto
Qual dos seguintes textos apresenta dados, conclusões consistentes com os dados e argumentação convincente?
Resposta: "A importância da vacinação para a saúde pública"
Qual dos textos abaixo é um exemplo de divulgação científica?
Resposta: Uma reportagem de jornal sobre um novo estudo médico.
Qual é a principal estratégia para selecionar fontes confiáveis de informações científicas?
Resposta: Todas as opções acima.