Título da Aula: Explorando Medições e Criando Gráficos Básicos

Propósito da Aula: Proporcionar uma experiência prática de exploração de medidas e construção de gráficos básicos, promovendo o desenvolvimento da noção de quantidade e a representação gráfica de informações.

Ano: Educação Infantil 3º Ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e utilizar unidades de medida comuns (peso, altura, comprimento).
• Medir objetos usando instrumentos de medida não convencionais (palmos, passos, etc.).
• Coletar e organizar dados em tabelas simples.
• Representar dados coletados em gráficos de barras simples.
• Comparar e interpretar informações apresentadas em gráficos.

Habilidades da BNCC: EI03ET08 - "Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos."

Materiais:

• Objetos de diferentes tamanhos e pesos (blocos de montar, livros, brinquedos, etc.).
• Instrumentos de medida não convencionais (palitos de picolé, barbante, etc.).
• Folhas de papel sulfite.
• Lápis de cor e canetas.
• Réguas.
• Balanças de brinquedo.
• Gráficos de barras pré-elaborados (com espaços em branco para completar).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre medidas. Pergunte às crianças se elas sabem o que é medir e por que é importante medir coisas.
• Apresente alguns objetos de tamanhos e pesos diferentes e peça que as crianças os comparem. Pergunte como elas poderiam medir esses objetos para saber qual é maior ou menor, mais pesado ou mais leve.

2. Exploração de Medidas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua os objetos e instrumentos de medida.
• Peça que cada grupo escolha um objeto e meça-o usando diferentes instrumentos de medida não convencionais (palmos, passos, etc.).
• Oriente as crianças a registrarem suas medidas em uma tabela simples, indicando o objeto, o instrumento de medida e a medida obtida.

3. Construção de Gráficos (20 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor para cada grupo.
• Peça que cada grupo escolha uma das tabelas que criaram e a transforme em um gráfico de barras simples.
• Oriente as crianças a escolherem uma escala adequada para o gráfico e a representarem as medidas usando barras de cores diferentes.

4. Análise e Interpretação de Gráficos (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente seu gráfico para a classe.
• Incentive as crianças a analisarem e interpretarem os dados apresentados nos gráficos.
• Faça perguntas como: "Qual objeto é o maior?", "Qual objeto é o mais pesado?", "Como podemos saber isso olhando para o gráfico?".

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e converse com as crianças sobre o que elas aprenderam.
• Pergunte se elas entenderam a importância de medir coisas e como os gráficos podem ser usados para representar informações de forma clara e organizada.
• Encerre a aula reforçando a importância de utilizar medidas e gráficos na vida cotidiana.