Qual das seguintes atividades envolve tanto a medição de comprimento quanto a construção de um gráfico de barras?
(A) -
medir a altura das plantas usando um palmo e anotar os resultados em uma tabela.
(B) -
pesar diferentes frutas usando uma balança de brinquedo e registrar os valores em uma tabela.
(C) -
construir um gráfico de barras mostrando a quantidade de brinquedos que cada criança possui.
(D) -
medir o comprimento de diferentes lápis usando uma régua e criar um gráfico de barras com os dados coletados.
(E) -
comparar o peso de diferentes objetos usando uma balança de pratos e registrar os resultados em uma tabela.
Explicação
A atividade descrita na alternativa (d) envolve medir o comprimento de diferentes lápis usando uma régua (medição de comprimento) e, em seguida, criar um gráfico de barras com os dados coletados (construção de gráfico de barras).
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem tanto a medição de comprimento quanto a construção de um gráfico de barras:
- (a): envolve apenas a medição de comprimento, mas não a construção de um gráfico de barras.
- (b): envolve apenas a medição de peso, mas não a construção de um gráfico de barras.
- (c): envolve apenas a construção de um gráfico de barras, mas não envolve medição de comprimento.
- (e): envolve apenas a comparação de peso, mas não envolve construção de um gráfico de barras.
Conclusão
As habilidades de medição e construção de gráficos são essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático das crianças. essas atividades práticas ajudam as crianças a entenderem melhor as quantidades e a representarem informações de forma clara e organizada.