Qual instrumento de medição não convencional é mais adequado para medir o comprimento de uma sala de aula?

• Certifique-se de que o piso da sala seja plano e sem obstáculos.
• Comece em um canto da sala e caminhe até o canto oposto, contando seus passos.
• Marque o ponto onde você chegou e repita o processo em outra direção perpendicular à primeira.
• Some o número de passos dados em ambas as direções para obter o comprimento total da sala.

Os passos são um instrumento de medição não convencional que pode ser usado para medir o comprimento de uma sala de aula. Isso porque os passos são uma unidade de medida padronizada, ou seja, têm um tamanho médio que varia pouco de pessoa para pessoa. Além disso, os passos são fáceis de contar e não requerem o uso de ferramentas especiais.

Os demais instrumentos de medição não convencionais não são tão adequados para medir o comprimento de uma sala de aula:

• (A) Palmos: Os palmos variam de tamanho de pessoa para pessoa, o que pode levar a medidas imprecisas.
• (C) Braços: Os braços também variam de tamanho de pessoa para pessoa, e sua extensão pode ser afetada pela posição do corpo.
• (D) Lápis: Os lápis têm tamanhos diferentes e não são uma unidade de medida padronizada.
• (E) Canetas: As canetas têm tamanhos diferentes e não são uma unidade de medida padronizada.

Os passos são um instrumento de medição não convencional que pode ser usado para medir o comprimento de uma sala de aula de forma simples e padronizada.