Meu Corpo, Meu Templo: Celebrando a Diversidade e o Respeito

Título da aula: "Meu Corpo, Meu Templo: Celebrando a Diversidade e o Respeito"

Propósito da aula: Cultivar a autoestima e o respeito pelas características físicas individuais e dos outros, promovendo a aceitação e a valorização da diversidade.

Ano: Educação Infantil - 3º ano

Objetivos de conhecimento:

  • Reconhecer e valorizar as características físicas do próprio corpo;
  • Respeitar as diferenças físicas dos outros, valorizando a diversidade;
  • Desenvolver a autoestima e a autoconfiança;
  • Promover a autonomia e a independência nas atividades cotidianas.

Habilidades da BNCC: EI03EO05 - "Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive."

Sobre esta aula: A aula será composta por atividades lúdicas e dinâmicas, dividida em duas partes. Na primeira parte, as crianças explorarão e reconhecerão as características físicas de seus próprios corpos. Na segunda parte, elas aprenderão a respeitar as diferenças físicas dos outros, celebrando a diversidade.

Materiais necessários:

  • Espelhos grandes ou individuais para cada criança;
  • Canetas hidrocor ou lápis de cor;
  • Papel sulfite ou folhas de desenho;
  • Revistas e jornais velhos;
  • Tesoura;
  • Cola;
  • Música animada para a atividade final.

Plano de aula detalhado:

1ª Parte - Explorando Meu Corpo (20 minutos):

  1. Coloque um espelho grande no centro da sala ou distribua espelhos individuais para cada criança.
  2. Incentive as crianças a se olharem no espelho e a identificar as diferentes partes do corpo, como cabeça, braços, pernas, olhos, nariz, boca, etc.
  3. Distribua canetas hidrocor ou lápis de cor e folhas de desenho para cada criança.
  4. Peça que as crianças desenhem seus próprios corpos, destacando as características físicas que mais admiram.

2ª Parte - Celebrando a Diversidade (30 minutos):

  1. Distribua revistas e jornais velhos para as crianças.
  2. Peça que elas recortem imagens de pessoas com características físicas diversas, como diferentes tons de pele, tipos de cabelo, formatos de olhos, etc.
  3. Forme grupos pequenos e peça que cada grupo crie um mural com essas imagens.
  4. Incentive as crianças a conversarem sobre as diferenças físicas retratadas no mural e a valorizarem a diversidade.
  5. Toque uma música animada e peça que as crianças dancem e se movimentem livremente, celebrando a diversidade.

Conclusão (10 minutos):

  1. Reúna as crianças em um círculo e converse sobre a importância de valorizar as características físicas próprias e dos outros.
  2. Destaque que cada pessoa é única e especial, e que a diversidade é um presente que devemos celebrar.
  3. Incentive as crianças a se aceitarem e a respeitarem as diferenças dos outros.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das atividades abaixo as crianças terão a oportunidade de explorar e reconhecer as diferentes partes de seus corpos?

Resposta: desenhar autorretratos destacando as características físicas mais admiradas.

Em qual das atividades a seguir os alunos estão celebrando a diversidade por meio da arte?

Resposta: Recortando imagens de revistas e jornais para criar um mural.

Em qual das seguintes atividades as crianças terão a oportunidade de explorar suas características físicas de forma mais ampla?

Resposta: observando-se em um espelho.

Em que parte da aula os alunos são incentivados a dançar e se movimentar livremente, celebrando a diversidade?

Resposta: 2ª Parte - Celebrando a Diversidade

Qual atividade da aula "meu corpo, meu templo" promove mais a autoestima e a autoconfiança das crianças?

Resposta: desenhar seus próprios corpos destacando as características que admiram.

Qual atividade proposta na aula "Meu Corpo, Meu Templo" enfatiza a valorização das características físicas individuais?

Resposta: Desenhando meu corpo: crianças desenham suas próprias características físicas.

Qual das alternativas abaixo **não** é uma característica física comum que pode ser observada em diferentes pessoas?

Resposta: presença de asas

Qual das atividades abaixo é mais apropriada para promover a autonomia e a independência nas atividades cotidianas?

Resposta: desenhar retratos de si mesmo reconhecendo características físicas.

Qual das atividades abaixo não promove a celebração da diversidade e o respeito pelas diferenças físicas?

Resposta: comparar as características físicas de diferentes pessoas e julgá-las.

Qual das atividades abaixo não promove o respeito pelas diferenças físicas dos outros?

Resposta: criticar alguém por sua aparência física.

Qual das atividades propostas na aula "Meu Corpo, Meu Templo: Celebrando a Diversidade e o Respeito" contribui menos para o desenvolvimento da autoestima e do respeito pelas características físicas individuais?

Resposta: Identificar e reconhecer as diferentes partes do corpo usando um espelho.

Qual das frases abaixo expressa melhor a ideia de respeito às diferenças físicas dos outros?

Resposta: devemos respeitar os outros, mesmo que não concordemos com sua aparência física.

Qual das imagens abaixo representa melhor a ideia de "celebração da diversidade"?

Resposta: Uma fotografia de um grupo de pessoas de diferentes raças e etnias, todas sorrindo e se abraçando.

Qual das partes do corpo é responsável pela digestão dos alimentos?

Resposta: estômago

Qual das seguintes afirmações sobre a autoestima é verdadeira?

Resposta: a autoestima é algo que você pode ter muito ou pouco.

Qual das seguintes atividades da aula **"meu corpo, meu templo: celebrando a diversidade e o respeito"** contribui mais para o desenvolvimento da autoestima das crianças?

Resposta: desenhar seus próprios corpos destacando características admiradas

Qual das seguintes atividades estimula mais o desenvolvimento da autonomia e independência das crianças?

Resposta: montar um quebra-cabeça sozinho

Qual das seguintes atividades não contribui para o objetivo de promover a aceitação e a valorização da diversidade?

Resposta: assistir a um filme sobre os malefícios da discriminação