Título da Aula: Descobrindo os Gêneros Textuais: Leitura e Observação

Objetivo: Desenvolver a habilidade de levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, utilizando estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.

Ano: Educação Infantil 3º ano

Materiais Necessários:

• Diferentes tipos de textos impressos (jornais, revistas, livros, embalagens, etc.);
• Placas e cartazes variados;
• Imagens de diferentes gêneros textuais;
• Marcadores ou lápis de cor;
• Folhas de papel.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre diferentes tipos de textos que as crianças encontram no dia a dia.
• Pergunte: "Onde vocês já viram letras e palavras escritas?".
• Mostre alguns exemplos de textos impressos, como jornais, revistas e livros, e peça que as crianças identifiquem o que está escrito em cada um.

2. Observação Gráfica (15 minutos):

• Distribua imagens de diferentes gêneros textuais, como notícias, histórias, receitas e anúncios.
• Peça às crianças que observem as imagens atentamente e discutam o que elas acham que cada imagem representa.
• Incentive-as a falar sobre as cores, as formas e os símbolos utilizados em cada imagem.

3. Leitura Compartilhada (15 minutos):

• Selecione um texto curto e simples, como uma história infantil ou uma notícia, e leia em voz alta para as crianças.
• Peça que elas prestem atenção às palavras e às imagens e tentem identificar o gênero textual.
• Após a leitura, pergunte: "Que tipo de texto é esse?", "O que vocês acharam da história?", "Para que serve esse texto?".

4. Atividades em Grupos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos impressos.
• Peça que cada grupo observe atentamente o texto e tente identificar o gênero textual.
• Incentive-as a usar estratégias de observação gráfica e/ou de leitura para levantar hipóteses sobre o gênero textual.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Solicite que cada grupo apresente suas hipóteses sobre o gênero textual do texto que analisaram.
• Promova uma discussão coletiva, perguntando: "Por que vocês acham que esse texto é desse gênero?", "O que vocês observaram no texto que ajudou a identificar o gênero?".
• Reflita com as crianças sobre as estratégias de observação gráfica e/ou de leitura que elas utilizaram para levantar hipóteses sobre o gênero textual.

6. Produção de Texto (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e peça às crianças que escolham um dos textos que analisaram em grupo.
• Solicite que reescrevam o texto, usando sua própria linguagem, e ilustrem-no com desenhos.
• Incentive-as a usar a criatividade e a imaginação para produzir um texto único e pessoal.

Avaliação:

• Observe a participação das crianças nas atividades de observação gráfica, leitura compartilhada, atividades em grupos e produção de texto.
• Avalie a capacidade das crianças de levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, utilizando estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
• Forneça feedback positivo e construtivo para reforçar as habilidades desenvolvidas pelas crianças e identificar áreas que precisam de melhoria.