Qual das seguintes afirmações sobre a "observação gráfica" mencionada no plano de aula é verdadeira?
(A) -
é uma estratégia utilizada para identificar gêneros textuais observando recursos visuais do texto.
(B) -
envolve a leitura atenta do texto e a identificação de elementos como vocabulário e estrutura.
(C) -
é adequada apenas para crianças mais velhas, pois requer habilidades de leitura avançadas.
(D) -
não é uma estratégia eficaz para levantar hipóteses sobre gêneros textuais.
(E) -
deve ser utilizada exclusivamente em atividades individuais.
Explicação
A "observação gráfica" é definida no plano de aula como uma estratégia para identificar gêneros textuais observando recursos visuais do texto. esta é a principal característica desta estratégia e a diferencia da "leitura compartilhada", que envolve a leitura atenta do texto.
Análise das alternativas
- (a): verdadeira. a "observação gráfica" envolve observar recursos visuais do texto para identificar gêneros textuais.
- (b): falsa. a "leitura compartilhada", e não a "observação gráfica", envolve a leitura atenta do texto e a identificação de elementos como vocabulário e estrutura.
- (c): falsa. o plano de aula afirma que a "observação gráfica" é adequada para crianças do 3º ano da educação infantil, demonstrando que não requer habilidades de leitura avançadas.
- (d): falsa. o plano de aula apresenta a "observação gráfica" como uma estratégia eficaz para levantar hipóteses sobre gêneros textuais.
- (e): falsa. o plano de aula sugere o uso da "observação gráfica" tanto em atividades individuais quanto em grupos.
Conclusão
A "observação gráfica" é uma estratégia valiosa para ajudar as crianças a identificar gêneros textuais, pois permite que elas usem seus conhecimentos prévios e habilidades de observação para fazer hipóteses. ao fornecer às crianças oportunidades de usar essa estratégia, os educadores podem promover o desenvolvimento de suas habilidades de alfabetização e compreensão de texto.