Brincando com as Palavras: Criando rimas, aliterações e ritmos
Título da aula: "Brincando com as Palavras: Criando rimas, aliterações e ritmos"
Propósito da aula: Promover a exploração criativa da linguagem por meio da invenção de brincadeiras cantadas, poemas e canções, estimulando a criação de rimas, aliterações e ritmos.
Ano: Educação Infantil - 3º ano
Objetivos de conhecimento:
- Explorar a sonoridade das palavras, identificando rimas, aliterações e ritmos.
- Utilizar rimas, aliterações e ritmos para criar brincadeiras cantadas, poemas e canções.
- Desenvolver a imaginação e a criatividade por meio da brincadeira com as palavras.
Habilidades da BNCC: EI03EF02 - "Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos."
Materiais necessários:
- Instrumentos musicais simples (se disponíveis): instrumentos de percussão, pandeiros, xilofones, flautas, etc.
- Cartões coloridos (um por criança)
- Marcadores ou giz de cera
- Folhas de papel sulfite
- Livro de rimas infantis (opcional)
Plano de Aula Detalhado:
Introdução (10 minutos): Inicie a aula reunindo as crianças em círculo. Cante uma música infantil que seja familiar para elas, enfatizando as rimas. Pergunte se elas conseguem identificar as palavras que rimam.
Exploração de rimas e aliterações (20 minutos): Distribua os cartões coloridos para as crianças. Peça que elas escrevam ou desenhem palavras que rimem ou que tenham a mesma letra inicial. Incentive-as a pensar em palavras criativas e divertidas.
Criação de brincadeiras cantadas (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Dê a cada grupo um instrumento musical simples. Peça que eles criem uma brincadeira cantada usando as palavras que encontraram. Eles devem incluir rimas e aliterações em sua brincadeira.
Apresentação das brincadeiras cantadas (20 minutos): Reúna a turma novamente em círculo. Cada grupo apresenta sua brincadeira cantada para a classe. As outras crianças devem tentar acompanhar a letra e o ritmo.
Criação de poemas e canções (20 minutos): Distribua folhas de papel sulfite para as crianças. Incentive-as a criar seus próprios poemas ou canções usando as palavras que encontraram. Eles devem incluir rimas, aliterações e ritmos em suas criações.
Compartilhamento de poemas e canções (10 minutos): Reúna a turma novamente em círculo. Cada criança compartilha seu poema ou canção com a classe. As outras crianças devem ouvir atentamente e dar feedback positivo.
Conclusão: Finalize a aula cantando uma música infantil diferente daquela usada na introdução. Incentive as crianças a cantarem junto e a prestarem atenção às rimas e ao ritmo.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das brincadeiras abaixo é mais fácil criar rimas?
Resposta: brincadeira de roda: brincadeira onde as crianças formam um círculo e cantam enquanto fazem gestos.
Em qual das canções abaixo há um exemplo de aliteração?
Resposta: "bate, bate, bate na porta, que eu quero entrar"
Em qual das frases abaixo o recurso de aliteração (repetição de sons consonantais iniciais) é utilizado?
Resposta: as crianças brincavam alegremente.
Em qual das opções abaixo o uso da aliteração é mais evidente?
Resposta: o urso brincava alegremente no bosque.
Em qual dos versos abaixo há uma aliteração?
Resposta: "A abelha voa alto no céu."
Em uma brincadeira cantada, qual elemento é responsável por criar a sensação de ritmo e movimento?
Resposta: Refrão
Em uma brincadeira cantada, qual recurso é usado para criar um efeito de repetição e continuidade?
Resposta: Rimas
Na brincadeira cantada abaixo, qual elemento de linguagem foi utilizado?
Resposta: Rimas
Qual das brincadeiras abaixo envolve tanto rimas quanto aliterações?
Resposta: cantar "atirei o pau no gato"
Qual das brincadeiras cantadas abaixo apresenta rima e aliteração?
Resposta: "pé de moleque pula pula, pula pula pé de moleque, pula pula pé de moleque, cadê o outro pé?"
Qual das brincadeiras cantadas abaixo é um exemplo de aliteração?
Resposta: "lá vem a aranha, vem andando pela parede"
Qual das brincadeiras cantadas abaixo utiliza melhor as rimas, aliterações e ritmos?
Resposta: "Salada de Frutas": Eu gosto de salada de frutas, com muitas frutas diferentes. Maçã, pera, uva, banana, todas elas são gostosas e saudáveis.
Qual das seguintes brincadeiras cantadas contém uma aliteração, ou seja, palavras que começam com a mesma letra?
Resposta: "cabeça, ombro, joelho e pé"
Qual das seguintes brincadeiras cantadas inclui uma aliteração?
Resposta: "o sapo não lava o pé, nem a mão, nem o focinho"
Qual das seguintes frases utiliza aliteração corretamente?
Resposta: O sol sorridente brilhava intensamente.
Qual das seguintes opções **não** é uma característica das brincadeiras cantadas?
Resposta: ênfase na narração de histórias