Título da aula: "Descobrindo as Relações Espaciais e Temporais: Uma Aventura Divertida!"

Propósito da aula: Desenvolver o reconhecimento e a compreensão das relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois) em crianças da Educação Infantil de 2 anos.

Ano: Educação Infantil 2 ano

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) em diferentes contextos.
• Reconhecer e identificar relações temporais (antes, durante e depois) em diferentes situações.
• Utilizar termos espaciais e temporais em conversas e brincadeiras.

Habilidades da BNCC: EI02ET04 - "Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois)."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de uma hora, planejada em duas partes. A primeira parte será dedicada à exploração ativa de relações espaciais e temporais através de brincadeiras e atividades práticas. A segunda parte consistirá em uma atividade artística que reforça os conceitos aprendidos.

Materiais necessários:

• Brinquedos e objetos variados, como blocos de montar, bonecas, carrinhos, etc.
• Caixas ou recipientes de tamanhos e formatos diferentes.
• Cordas ou fitas coloridas.
• Músicas infantis variadas.
• Folhas de papel, giz de cera e lápis de cor.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma música infantil animada, convidando as crianças a se movimentarem e dançarem.
• Conversa informal sobre o que as crianças estão vendo e fazendo durante a dança (ex.: "Você está em cima do tapete?").

2. Brincadeiras e Atividades Espaciais (20 minutos):

• Brincadeira de esconde-esconde: esconder objetos em diferentes lugares da sala e pedir às crianças para encontrá-los, usando termos espaciais ("Está dentro da caixa!", "Está em cima da mesa!").
• Construção de estruturas com blocos de montar, desafiando as crianças a usar relações espaciais específicas (ex.: "Construa uma torre alta, com blocos em cima uns dos outros").
• Jogo da corda: amarrar uma corda entre dois pontos da sala e pedir às crianças para passarem por baixo, por cima ou ao lado da corda.

3. Atividade Artística (15 minutos):

• Distribuir folhas de papel e materiais de arte para as crianças.
• Pedir às crianças que desenhem uma cena que represente uma relação espacial aprendida (ex.: "Desenhe um gato dentro da caixa").
• Enquanto desenham, incentivar as crianças a usar termos espaciais para descrever suas imagens.

4. Reflexão e Conclusão (15 minutos):

• Exposição dos desenhos das crianças na sala.
• Convidar as crianças para compartilhar suas obras com a turma, explicando o que desenharam e quais relações espaciais estão presentes.
• Revisão dos conceitos aprendidos durante a aula e discussão sobre sua importância no dia a dia das crianças.

Avaliação: A avaliação será contínua durante a aula, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de reconhecer e utilizar relações espaciais e temporais, e sua expressão artística no desenho. O professor também pode avaliar a compreensão dos alunos por meio de perguntas direcionadas ou conversas informais.