Contando Histórias com Imagens e Palavras

Título da aula: "Contando Histórias com Imagens e Palavras"

Propósito da aula: Desenvolver o interesse e a atenção das crianças ao ouvir histórias lidas em voz alta, ajudando-as a diferenciar escrita de ilustrações e a acompanhar a direção da leitura de cima para baixo e da esquerda para a direita.

Ano: Educação Infantil 2º ano

Objetivos de Aprendizagem:

  • Demonstrar interesse e atenção ao ouvir histórias lidas em voz alta.
  • Diferenciar escrita de ilustrações em textos impressos.
  • Acompanhar, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

Sequência de Atividades:

  1. Introdução (10 minutos):
  • Inicie a aula com uma conversa informal sobre histórias e como elas podem ser divertidas e interessantes.
  • Mostre às crianças um livro ilustrado e pergunte o que elas veem.
  • Explique que os livros contêm palavras e ilustrações, e que as palavras são lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita.
  1. História Ilustrada (20 minutos):
  • Escolha um livro ilustrado adequado para a idade das crianças e leia em voz alta, apontando para as palavras enquanto você as lê.
  • Incentive as crianças a acompanhar a leitura com os olhos e a apontar para as ilustrações que correspondem ao texto.
  • Faça pausas durante a leitura para discutir o que está acontecendo na história e para explicar palavras novas.
  1. Atividade de Diferenciação (15 minutos):
  • Distribua cópias impressas de uma página de um livro ilustrado para cada criança.
  • Peça às crianças que usem lápis de cor para pintar as ilustrações.
  • Em seguida, peça-lhes que circulem as palavras que conseguem reconhecer.
  • Ajude as crianças que tiverem dificuldade, apontando para as palavras e lendo-as em voz alta.
  1. Direção da Leitura (15 minutos):
  • Use uma régua ou um ponteiro para mostrar às crianças a direção da leitura (de cima para baixo e da esquerda para a direita).
  • Peça às crianças que sigam o seu ponteiro enquanto você lê uma história em voz alta.
  • Em seguida, peça-lhes que leiam uma história simples em voz alta, seguindo a direção da leitura correta.
  1. Fechamento (10 minutos):
  • Reúna as crianças em círculo e converse sobre o que elas aprenderam na aula.
  • Pergunte-lhes como diferenciam escrita de ilustrações e como acompanham a direção da leitura.
  • Termine a aula com uma história curta lida em voz alta, convidando as crianças a seguirem a leitura com os olhos.

Avaliação:

  • Observe as crianças durante as atividades para avaliar seu interesse e atenção ao ouvir histórias lidas em voz alta.
  • Avalie a capacidade das crianças de diferenciar escrita de ilustrações e de acompanhar a direção da leitura.
  • Forneça feedback positivo e construtivo às crianças sobre seu desempenho.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das situações abaixo a criança está seguindo corretamente a direção da leitura?

Resposta: a criança acompanha a leitura com um lápis, seguindo a direção de cima para baixo e da esquerda para a direita.

Qual das ações abaixo caracteriza uma orientação adequada ao acompanhar crianças durante uma leitura em voz alta?

Resposta: Indicar com um ponteiro as palavras que estão sendo lidas.

Qual das afirmações a seguir descreve melhor a diferença entre escrita e ilustrações em um livro ilustrado?

Resposta: as escritas usam palavras para contar a história, enquanto as ilustrações usam imagens.

Qual das atividades abaixo NÃO ajuda as crianças a diferenciarem escrita de ilustrações em textos impressos?

Resposta: Use uma régua ou um ponteiro para mostrar às crianças a direção da leitura (de cima para baixo e da esquerda para a direita).

Qual das imagens abaixo não pertence ao grupo?

Resposta: uma imagem de uma flor

Qual das opções abaixo NÃO é um exemplo de escrita em um livro ilustrado?

Resposta: Figuras que decoram as páginas

Qual das seguintes atividades ajuda as crianças a diferenciar escrita de ilustrações em textos impressos?

Resposta: Pintar as ilustrações em um livro.

Qual das seguintes atividades ajuda melhor as crianças a seguirem a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita)?

Resposta: usar um ponteiro para seguir as palavras enquanto um adulto lê uma história.

Qual das seguintes atividades **não** envolve ouvir histórias lidas em voz alta?

Resposta: distribuir cópias impressas de uma história para as crianças pintarem

Qual das seguintes opções é a melhor maneira de diferenciar escrita de ilustrações em um texto impresso para uma criança do 2º ano da educação infantil?

Resposta: explicar que as ilustrações são coloridas e as palavras são pretas.

Qual das seguintes situações demonstra que uma criança ainda não compreendeu a direção da leitura (de cima para baixo e da esquerda para a direita)?

Resposta: a criança tenta ler um livro de trás para frente.