Contando Histórias com Imagens e Palavras
Título da aula: "Contando Histórias com Imagens e Palavras"
Propósito da aula: Desenvolver o interesse e a atenção das crianças ao ouvir histórias lidas em voz alta, ajudando-as a diferenciar escrita de ilustrações e a acompanhar a direção da leitura de cima para baixo e da esquerda para a direita.
Ano: Educação Infantil 2º ano
Objetivos de Aprendizagem:
- Demonstrar interesse e atenção ao ouvir histórias lidas em voz alta.
- Diferenciar escrita de ilustrações em textos impressos.
- Acompanhar, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma conversa informal sobre histórias e como elas podem ser divertidas e interessantes.
- Mostre às crianças um livro ilustrado e pergunte o que elas veem.
- Explique que os livros contêm palavras e ilustrações, e que as palavras são lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita.
- História Ilustrada (20 minutos):
- Escolha um livro ilustrado adequado para a idade das crianças e leia em voz alta, apontando para as palavras enquanto você as lê.
- Incentive as crianças a acompanhar a leitura com os olhos e a apontar para as ilustrações que correspondem ao texto.
- Faça pausas durante a leitura para discutir o que está acontecendo na história e para explicar palavras novas.
- Atividade de Diferenciação (15 minutos):
- Distribua cópias impressas de uma página de um livro ilustrado para cada criança.
- Peça às crianças que usem lápis de cor para pintar as ilustrações.
- Em seguida, peça-lhes que circulem as palavras que conseguem reconhecer.
- Ajude as crianças que tiverem dificuldade, apontando para as palavras e lendo-as em voz alta.
- Direção da Leitura (15 minutos):
- Use uma régua ou um ponteiro para mostrar às crianças a direção da leitura (de cima para baixo e da esquerda para a direita).
- Peça às crianças que sigam o seu ponteiro enquanto você lê uma história em voz alta.
- Em seguida, peça-lhes que leiam uma história simples em voz alta, seguindo a direção da leitura correta.
- Fechamento (10 minutos):
- Reúna as crianças em círculo e converse sobre o que elas aprenderam na aula.
- Pergunte-lhes como diferenciam escrita de ilustrações e como acompanham a direção da leitura.
- Termine a aula com uma história curta lida em voz alta, convidando as crianças a seguirem a leitura com os olhos.
Avaliação:
- Observe as crianças durante as atividades para avaliar seu interesse e atenção ao ouvir histórias lidas em voz alta.
- Avalie a capacidade das crianças de diferenciar escrita de ilustrações e de acompanhar a direção da leitura.
- Forneça feedback positivo e construtivo às crianças sobre seu desempenho.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das situações abaixo a criança está seguindo corretamente a direção da leitura?
Resposta: a criança acompanha a leitura com um lápis, seguindo a direção de cima para baixo e da esquerda para a direita.
Qual das ações abaixo caracteriza uma orientação adequada ao acompanhar crianças durante uma leitura em voz alta?
Resposta: Indicar com um ponteiro as palavras que estão sendo lidas.
Qual das afirmações a seguir descreve melhor a diferença entre escrita e ilustrações em um livro ilustrado?
Resposta: as escritas usam palavras para contar a história, enquanto as ilustrações usam imagens.
Qual das atividades abaixo NÃO ajuda as crianças a diferenciarem escrita de ilustrações em textos impressos?
Resposta: Use uma régua ou um ponteiro para mostrar às crianças a direção da leitura (de cima para baixo e da esquerda para a direita).
Qual das imagens abaixo não pertence ao grupo?
Resposta: uma imagem de uma flor
Qual das opções abaixo NÃO é um exemplo de escrita em um livro ilustrado?
Resposta: Figuras que decoram as páginas
Qual das seguintes atividades ajuda as crianças a diferenciar escrita de ilustrações em textos impressos?
Resposta: Pintar as ilustrações em um livro.
Qual das seguintes atividades ajuda melhor as crianças a seguirem a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita)?
Resposta: usar um ponteiro para seguir as palavras enquanto um adulto lê uma história.
Qual das seguintes atividades **não** envolve ouvir histórias lidas em voz alta?
Resposta: distribuir cópias impressas de uma história para as crianças pintarem
Qual das seguintes opções é a melhor maneira de diferenciar escrita de ilustrações em um texto impresso para uma criança do 2º ano da educação infantil?
Resposta: explicar que as ilustrações são coloridas e as palavras são pretas.
Qual das seguintes situações demonstra que uma criança ainda não compreendeu a direção da leitura (de cima para baixo e da esquerda para a direita)?
Resposta: a criança tenta ler um livro de trás para frente.