Arte da Conversação: Comunicando-se Efetivamente
Título da Aula: "Arte da Conversação: Comunicando-se Efetivamente"
Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental
Componente: Língua Portuguesa
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender a importância da comunicação oral efetiva em diferentes contextos da vida pública.
- Desenvolver habilidades de escuta ativa, respeito ao turno do outro e postura ética em conversas.
- Utilizar variados recursos expressivos (corporais, vocais, gestuais) para comunicar ideias de forma clara e persuasiva.
- Analisar e avaliar conversas espontâneas, identificando pontos fortes e áreas para melhoria.
Habilidade da BNCC: EF89LP27 - "Participar de rodas de discussão informais e formais, expressando o próprio ponto de vista de forma clara e coerente."
Materiais Necessários:
- Espaço amplo e confortável para as atividades.
- Flip chart ou quadro branco.
- Marcadores ou giz.
- Papéis e canetas ou lápis para anotações.
- Textos diversos para leitura e análise.
- Recursos audiovisuais para ilustrar conceitos (opcional).
Sequência de Atividades:
- Introdução (15 minutos):
- Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral efetiva em diferentes contextos da vida pública, como reuniões, apresentações, debates e entrevistas.
- Apresentar a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.
- Escuta Ativa e Respeito ao Turno do Outro (20 minutos):
- Conduzir uma atividade de escuta ativa. Dividir a turma em pares e pedir que um aluno fale sobre um tema de sua escolha por 2 minutos, enquanto o outro escuta atentamente.
- Em seguida, trocar os papéis.
- Discutir a importância de escutar ativamente, fazer contato visual e usar gestos para demonstrar atenção.
- Promover um debate sobre como respeitar o turno do outro e evitar interrupções durante uma conversa.
- Expressão Corporal e Vocal (25 minutos):
- Discutir a importância da expressão corporal e vocal na comunicação oral efetiva.
- Realizar exercícios de aquecimento vocal e corporal, como alongamentos, respiração profunda e exercícios de dicção.
- Dividir a turma em grupos e pedir que criem pequenas encenações ou esquetes que ilustrem diferentes situações de comunicação oral.
- Apresentar as encenações para a classe e discutir o uso de recursos expressivos (tom de voz, postura, gestos, etc.) em cada situação.
- Análise de Conversas Espontâneas (20 minutos):
- Apresentar à turma um texto ou vídeo que contenha uma conversa espontânea.
- Pedir que os alunos analisem a conversa, identificando pontos fortes e áreas para melhoria em termos de comunicação oral efetiva.
- Promover um debate sobre as estratégias utilizadas pelos interlocutores e como elas contribuíram para o sucesso ou fracasso da comunicação.
- Produção de uma Conversa Espontânea (20 minutos):
- Dividir a turma em pares ou pequenos grupos e pedir que criem uma conversa espontânea sobre um tema de sua escolha.
- Estabelecer um tempo limite para a conversa (por exemplo, 5 minutos).
- Apresentar as conversas para a classe e promover uma discussão sobre os pontos positivos e negativos de cada uma delas.
- Reflexão e Avaliação (10 minutos):
- Promover uma reflexão final sobre os conceitos e habilidades trabalhados na aula.
- Avaliar a participação dos alunos nas atividades, bem como a qualidade de suas conversas espontâneas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das seguintes situações é mais importante utilizar recursos expressivos (corporais, vocais e gestuais) na comunicação oral?
Resposta: uma apresentação em público
Em qual das situações abaixo a comunicação oral efetiva é mais importante?
Resposta: apresentação de um projeto em uma reunião de trabalho.
Em qual das situações abaixo é mais importante utilizar uma comunicação oral efetiva?
Resposta: Fazendo uma apresentação formal em uma reunião de trabalho.
Em qual das situações abaixo o uso da expressão corporal é mais importante para a comunicação efetiva?
Resposta: uma apresentação de slides para uma plateia de colegas de trabalho
Em uma conversa efetiva, qual atitude **NÃO** é considerada adequada?
Resposta: Falar em tom de voz alto para que todos ouçam.
Em uma conversa espontânea, o que *NÃO* é considerado uma estratégia de comunicação oral efetiva?
Resposta: Interromper constantemente o interlocutor, sem esperar sua vez de falar.
Em uma roda de discussão, qual atitude NÃO é adequada para demonstrar respeito ao turno do outro?
Resposta: Interromper o interlocutor sem pedir licença.
Em um debate sobre a adoção de medidas sustentáveis, qual dos argumentos a seguir é mais fraco e menos convincente?
Resposta: "As medidas sustentáveis são impostas pelo governo e não levam em consideração as necessidades das pessoas."
Qual das afirmações abaixo descreve melhor o conceito de "escuta ativa"?
Resposta: ouvir atentamente sem interromper, fazendo contato visual e demonstrando compreensão.
Qual das afirmações a seguir não é um aspecto importante da comunicação oral efetiva?
Resposta: falar alto e rápido para ser ouvido
Qual das opções abaixo é essencial para uma comunicação oral efetiva?
Resposta: respeito ao turno do outro
Qual das seguintes afirmações não é uma estratégia para melhorar a comunicação oral efetiva?
Resposta: usar uma linguagem técnica e específica.
Qual das seguintes afirmações sobre expressão corporal na comunicação não é verdadeira?
Resposta: cruzar os braços é sempre um sinal de desinteresse.
Qual das seguintes dicas não é apropriada para melhorar a comunicação oral efetiva?
Resposta: interromper os outros enquanto falam.
Qual das seguintes opções é um recurso expressivo não verbal utilizado na comunicação oral efetiva?
Resposta: dicção
Qual das seguintes situações exemplifica uma comunicação oral efetiva?
Resposta: manter contato visual, variar o tom de voz e usar gestos para enfatizar pontos.
Qual dos seguintes é um recurso expressivo **não** verbal utilizado na comunicação oral efetiva?
Resposta: entonação
Qual é o principal objetivo da comunicação oral efetiva?
Resposta: Transmitir informações de forma clara e precisa.
Qual é o principal objetivo da comunicação oral efetiva?
Resposta: Todas as opções acima.