Título da Aula: "Vozes Cidadãs: Analisando e Produzindo Textos para a Defesa de Direitos"

Propósito: Desenvolver competências críticas e comunicativas dos alunos ao analisar textos relacionados à defesa de direitos e participação social, além de produzir textos próprios que promovam ações cidadãs.

Ano: Ensino Fundamental 8 e 9 anos

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender diferentes gêneros textuais de solicitação e reclamação de direitos, participação na vida política e textos que possibilitem ações cidadãs;

• Analisar os elementos que caracterizam os contextos de produção, circulação e recepção desses textos;

• Produzir textos orais e escritos que defendem direitos e promovem a participação social, utilizando recursos adequados aos interlocutores e objetivos.

Habilidades da BNCC: EF89LP18 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem solicitação e/ou reclamação de direitos, participação na vida política da escola, comunidade, estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Materiais Necessários:

• Cópias de diversos textos relacionados a defesa de direitos e participação social (como artigos de opinião, cartas a autoridades, abaixo-assinados, propostas de leis, entre outros);

• Quadro branco ou flip chart;

• Marcadores ou canetas;

• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;

• Equipamento audiovisual para exibição de vídeos, se disponível.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Contextualize a importância da defesa de direitos e participação social na vida cidadã;

• Apresente os objetivos da aula e a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua diferentes textos para cada grupo;

• Peça que os grupos leiam e analisem os textos, identificando o gênero textual, o contexto de produção e circulação, o público-alvo e os recursos linguísticos utilizados;

• Cada grupo apresenta suas análises para a turma.

3. Discussão Reflexiva (15 minutos):

• Promova uma discussão em grupo sobre os seguintes questionamentos:

• Quais são as principais características dos textos analisados?

• Como esses textos podem contribuir para a defesa de direitos e participação social?

• Quais são os desafios para a efetivação desses direitos e participação?

4. Produção de Textos (25 minutos):

• Peça que os alunos escolham um tema relacionado a defesa de direitos e participação social sobre o qual gostariam de escrever um texto;

• Forneça orientações sobre como produzir o texto escolhido, incluindo os recursos linguísticos adequados;

• Os alunos escrevem seus textos individualmente.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Dê aos alunos a oportunidade de compartilhar seus textos com a turma;

• Promova uma discussão sobre os pontos fortes e áreas de melhoria dos textos produzidos;

• Dê um feedback construtivo para cada aluno.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais aprendizados da aula e ressalte a importância da análise crítica de textos e produção de textos para a defesa de direitos e participação social.