Título da aula: "Exercício da Cidadania: Analisando Textos de Solicitação e Reclamação de Direitos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e analisar textos relacionados à solicitação e reclamação de direitos, bem como à participação na vida pública.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos espaços de circulação de textos voltados para a defesa de direitos e participação social;
• Analisar criticamente textos que impliquem solicitação e reclamação de direitos, na vida política da escola, comunidade, estado ou país;
• Utilizar recursos adequados aos interlocutores para atingir objetivos específicos em discursos orais ou escritos.

Habilidades da BNCC: EF89LP18 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem solicitação e/ou reclamação de direitos [...], o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos que envolvam solicitação e reclamação de direitos. Na segunda parte, eles produzirão seus próprios textos nessa linha, aplicando os conhecimentos adquiridos.

Materiais necessários:

• Cópias de diversos textos relacionados à defesa de direitos e participação social (petições, cartas de reclamação, artigos de opinião, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o conceito de cidadania e a importância da defesa de direitos e participação social. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um texto relacionado à solicitação e reclamação de direitos. Eles devem identificar as características do texto, como gênero textual, público-alvo, finalidade, etc.

3. Análise Crítica (15 minutos): De volta ao grupo grande, os alunos apresentam suas descobertas sobre os textos analisados. A turma discute como os textos se relacionam com o exercício da cidadania e a participação social.

4. Produção de Texto (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um breve texto em que solicitem ou reclamem um direito relacionado à vida escolar, comunitária ou política. Eles devem utilizar recursos adequados ao público-alvo e à finalidade do texto.

5. Partilha e Feedback (10 minutos): Os alunos leem seus textos para a classe. Feedback construtivo é dado por colegas e pelo professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da defesa de direitos e da participação social no exercício da cidadania.