Título da Aula: Argumentar em Debates: Voz Ativa nas Conversas Difíceis

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de argumentação e contra-argumentação em contextos de debate polêmico, considerando a compreensão do conteúdo temático, a questão controversa em jogo e a posição do interlocutor.

Ano: Ensino Fundamental 8º e 9º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o contexto e os elementos de um debate jornalístico.
• Reconhecer as diferentes posições e argumentos apresentados em um debate.
• Formular argumentos claros, coerentes e embasados em evidências.
• Contra-argumentar de forma respeitosa e construtiva.
• Utilizar operadores argumentativos de forma adequada.

Habilidades da BNCC: EF89LP15 - "Analisar, em textos jornalísticos, os argumentos e contra-argumentos apresentados nas discussões de questões polêmicas, considerando a distinção entre fatos e opiniões e as relações causais e consequenciais entre os fatos."

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos jornalísticos ou textos de debates polêmicos.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da argumentação e contra-argumentação em debates polêmicos.
• Apresente o conceito de "operadores argumentativos" e sua importância na construção de argumentos sólidos.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua cópias de artigos jornalísticos ou textos de debates polêmicos para os alunos.
• Peça que leiam os textos com atenção e identifiquem os principais argumentos e contra-argumentos apresentados.
• Em grupos pequenos, oriente os alunos a discutir os textos e a identificar os operadores argumentativos utilizados.

3. Debate em Classe (20 minutos)

• Divida a turma em dois grupos e atribua a cada grupo uma posição oposta em relação a um tema polêmico (exemplo: a legalização do aborto, o uso de animais em testes científicos, a pena de morte).
• Oriente os alunos a preparar argumentos e contra-argumentos para defender sua posição no debate.
• Conduza um debate em classe, dando a cada grupo a oportunidade de apresentar seus argumentos e contra-argumentos.

4. Análise da Argumentação (20 minutos)

• Após o debate, conduza uma discussão sobre a qualidade dos argumentos e contra-argumentos apresentados por ambas as partes.
• Ajude os alunos a identificar os operadores argumentativos utilizados e a avaliar sua eficácia na construção dos argumentos.
• Discuta também a importância de utilizar evidências e fatos para apoiar os argumentos.

5. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um texto argumentativo sobre o tema debatido em classe.
• Oriente-os a utilizar operadores argumentativos adequadamente e a fornecer evidências para apoiar seus argumentos.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos)

• Selecione alguns textos escritos pelos alunos para serem compartilhados com a turma.
• Conduza uma discussão sobre os pontos fortes e fracos dos textos, ajudando os alunos a identificar as melhores estratégias de argumentação.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de debate e análise de textos, na qualidade dos argumentos e contra-argumentos apresentados e na capacidade de utilizar operadores argumentativos de forma adequada.