Título da aula: "Desvendando a Argumentação: Análise de Textos Argumentativos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente textos argumentativos, identificando a posição do autor, os argumentos utilizados e a conexão entre as ideias.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o funcionamento próprio de textos argumentativos/propositivos;
• Reconhecer a posição do autor sobre a questão controversa;
• Identificar os argumentos sustentados e a conexão entre as ideias;
• Analisar a organização dos argumentos, como hierarquização ou enumeração de motivos;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação.

Habilidades da BNCC: EF89LP14 - "Analisar o funcionamento próprio de textos argumentativos/propositivos, envolvendo reconhecer a posição do autor sobre a questão controversa; os argumentos sustentados; a conexão entre as ideias, muitas vezes evidenciada por recursos linguísticos (É certo que/Por outro lado etc.); a organização dos argumentos (hierarquização ou enumeração de motivos para sustentar uma posição, por exemplo)."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na análise de textos argumentativos, identificando elementos-chave e a posição do autor. Na segunda sessão, eles se aprofundarão na conexão entre as ideias e na força argumentativa dos textos.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos argumentativos impressos (de jornais, revistas, blogs, etc.)
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Acesso a dicionários ou glossários (se necessário)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Elementos-chave e Posição do Autor (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é argumentação e sua importância na comunicação. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Textos (30 minutos): Em pequenos grupos, os alunos selecionam um texto argumentativo e analisam seu conteúdo. Eles devem identificar a posição do autor sobre a questão controversa, os argumentos principais e os recursos linguísticos utilizados para sustentar a argumentação.

3. Compartilhamento e Discussão (10 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas com a turma. O professor facilita uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos e as estratégias argumentativas empregadas.

Sessão 2: Conexão entre as ideias e Força Argumentativa (50 minutos)

1. Conexão entre as Ideias (20 minutos): Os alunos revisitam os textos analisados na sessão anterior e identificam os recursos linguísticos utilizados para conectar as ideias. Discutem como esses recursos contribuem para o desenvolvimento lógico da argumentação.

2. Força Argumentativa (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos discutem a força argumentativa dos textos analisados. Eles devem avaliar a qualidade dos argumentos, a consistência das evidências e a persuasividade do texto.

3. Reflexão e Conclusão (10 minutos): Revisão dos principais aprendizados da aula e discussão sobre a importância da análise crítica de textos argumentativos na vida cotidiana.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na capacidade de identificar elementos-chave em textos argumentativos e na análise reflexiva da conexão entre as ideias e da força argumentativa.