Título da Aula: Argumentação de Impacto: Criando Artigos de Opinião Poderosos

Propósito: Desenvolver as habilidades dos alunos para criar artigos de opinião persuasivos, bem informados e bem argumentados.

Anos: Ensino Fundamental 8º e 9º anos

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o propósito e a estrutura de um artigo de opinião.
• Identificar e analisar as características linguísticas e argumentativas utilizadas em artigos de opinião.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e coleta de informações relevantes para a argumentação.
• Formular argumentos sólidos e bem fundamentados, utilizando evidências e fontes confiáveis.
• Expressar opiniões e perspectivas de forma clara, concisa e persuasiva.

Habilidades da BNCC: EF89LP10 - "Planejar e produzir artigos de opinião, resenhas críticas, cartas de leitor e outros gêneros jornalísticos, considerando a finalidade e o interlocutor a que se destina, empregando recursos linguísticos, audiovisuais e multissemióticos que contribuam para o convencimento do leitor."

Sobre a Aula: Esta aula será dividida em três sessões, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre a estrutura e as características dos artigos de opinião. Na segunda sessão, eles trabalharão em grupos para pesquisar e desenvolver argumentos para um artigo de opinião sobre um tema atual. Na terceira sessão, cada aluno escreverá seu próprio artigo de opinião individual.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Projetor multimídia ou tela de TV.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita.
• Cópias de artigos de opinião impressos de jornais ou revistas.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre artigos de opinião e seu papel na mídia. Apresentação dos objetivos da aula.
2. Estrutura e Características (20 minutos): Apresentação de slides ou vídeo explicando a estrutura típica de um artigo de opinião (introdução, parágrafos de argumentação e conclusão). Análise de exemplos de artigos de opinião, identificando as características linguísticas e argumentativas utilizadas.
3. Discussão em Grupo (20 minutos): Em grupos, os alunos discutem e identificam as principais características dos artigos de opinião analisados. Eles também discutem a importância da pesquisa e da coleta de informações para a construção de argumentos sólidos.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Pesquisa e Argumentação (25 minutos): Os alunos escolhem um tema atual de interesse e formam grupos. Cada grupo pesquisa o tema e desenvolve argumentos para um artigo de opinião. Eles devem utilizar evidências e fontes confiáveis para apoiar seus argumentos.
2. Compartilhamento de Argumentos (15 minutos): Cada grupo apresenta seus principais argumentos para a classe. A turma discute e avalia os argumentos, identificando pontos fortes e pontos fracos.
3. Esboço do Artigo (10 minutos): De volta aos seus grupos, os alunos elaboram um esboço para seu artigo de opinião, incluindo introdução, parágrafos de argumentação e conclusão.

Sessão 3 (50 minutos):

1. Escrita Individual (30 minutos): Os alunos escrevem seus artigos de opinião individuais, utilizando o esboço criado na sessão anterior. Eles devem se concentrar em apresentar argumentos claros, concisos e persuasivos, utilizando evidências e fontes confiáveis.
2. Revisão e Feedback (10 minutos): Os alunos trocam seus artigos com um colega para revisão e feedback. Eles identificam pontos fortes e áreas para melhoria em cada artigo.
3. Publicação (10 minutos): Os alunos compartilham seus artigos revisados com a classe. Eles podem optar por publicá-los em um mural da sala de aula, em um blog da escola ou em um jornal estudantil.

Conclusão: Reflexão sobre os aprendizados da aula e discussão sobre a importância dos artigos de opinião como forma de expressão e defesa de ideias e perspectivas.