Título da Aula: "Analisando e Argumentando na Era da Informação"

Propósito da Aula: Capacitar os alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental a analisar criticamente textos jornalísticos, compreender as estratégias de argumentação utilizadas e responder de forma fundamentada a essas argumentações.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os diferentes recursos utilizados na construção de opiniões e argumentos em textos jornalísticos.
• Analisar criticamente as informações apresentadas em artigos de opinião e identificar vieses ou falácias argumentativas.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita para responder a argumentos apresentados em textos jornalísticos.
• Construir argumentos sólidos e respeitosos, pautados em evidências e informações confiáveis.

Habilidades da BNCC: EF89LP03 - "Analisar e interpretar textos jornalísticos de opinião, identificando a tese defendida e os argumentos utilizados para sustentá-la, bem como os recursos de linguagem empregados para persuadir o leitor."

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos de opinião de jornais, revistas ou sites de notícias.
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou caneta.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos na era da informação.
   • Apresente os objetivos da aula e destaque a necessidade de os alunos desenvolverem habilidades para compreender e responder a argumentos apresentados na mídia.

2. Leitura e Análise de Artigos de Opinião (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos de opinião diferentes para cada grupo.
   • Peça aos alunos que leiam atentamente os artigos e identifiquem a tese defendida pelo autor, os argumentos utilizados para sustentá-la e os recursos de linguagem empregados para persuadir o leitor.

3. Discussão em Grupo e Apresentação (20 minutos):

   • Após a leitura, oriente os alunos a discutir em seus grupos as seguintes questões:
     • O autor apresenta argumentos sólidos e convincentes?
     • Quais são os pontos fortes e fracos da argumentação do autor?
     • O autor utiliza recursos de linguagem para persuadir o leitor? Quais?
   • Cada grupo apresenta suas descobertas e conclusões para a turma.

4. Construção de Contra-Argumentos (20 minutos):

   • Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um breve texto argumentativo em que apresentem uma contra-argumentação ao artigo de opinião lido.
   • Oriente os alunos a utilizar evidências e informações confiáveis para fundamentar seus argumentos e a respeitar a opinião do autor do artigo original.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

   • Promova uma discussão aberta em que os alunos possam compartilhar seus contra-argumentos e debater as ideias apresentadas.
   • Incentive os alunos a respeitar as opiniões dos colegas e a fundamentar suas próprias opiniões em evidências e informações confiáveis.

Conclusão: Retome os objetivos da aula e enfatize a importância de desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação para compreender e responder a informações apresentadas na mídia.