Título da aula: Explorando Mundos Literários: Interpretação e Análise de Recursos Linguísticos e Multiessemióticos

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades de interpretação e análise dos alunos em textos literários, com foco nos efeitos de sentido gerados por recursos linguísticos e multissemióticos.

Ano(s): Ensino Fundamental 6º ao 9º ano (adapte de acordo com o nível dos alunos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e analisar textos literários, identificando recursos linguísticos e multissemióticos utilizados;
• Reconhecer e interpretar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e multissemióticos;
• Desenvolver habilidades de interpretação e análise textual, aplicando-as a diferentes gêneros literários.

Habilidades da BNCC: EF69LP47 - "Reconstruir a textualidade e compreender os efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos trabalharão com um texto literário, identificando e analisando recursos linguísticos e multissemióticos. Na segunda parte, os alunos criarão seus próprios textos literários, aplicando os recursos aprendidos.

Materiais necessários:

• Cópias do texto literário selecionado (um conto, poema ou trecho de romance).
• Quadro branco ou tela de projeção e marcador ou caneta.
• Papel sulfite e canetas ou lápis para anotações e produção textual.
• Materiais complementares para análise multissemiótica, se aplicável (por exemplo, imagens, vídeos, músicas).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de textos literários e a importância da interpretação e análise desses textos. Apresente os objetivos da aula e o texto literário que será trabalhado.

2. Leitura e Análise do Texto Literário (20 minutos): Distribua cópias do texto literário para os alunos e dê um tempo para que eles leiam individualmente. Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as seguintes questões:

• Quais são os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados no texto?
• Quais efeitos de sentido esses recursos produzem?
• Como esses recursos contribuem para a construção do significado do texto?

3. Apresentação em Grupo (15 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas e análises para a turma. O professor ou professora facilita a discussão, incentivando os alunos a refletirem sobre os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e multissemióticos.

4. Produção Textual (30 minutos): Peça aos alunos que criem seus próprios textos literários, aplicando os recursos linguísticos e multissemióticos aprendidos. Eles podem escolher entre diferentes gêneros literários (conto, poema, crônica, etc.) e temas de sua preferência.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Os alunos compartilham seus textos com a turma. O professor ou professora orienta uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os recursos linguísticos e multissemióticos utilizados e os efeitos de sentido gerados.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância dos recursos linguísticos e multissemióticos na criação e interpretação de textos literários.