Título da Aula: Desvendando Textos de Divulgação Científica: Uma Jornada de Análise Linguística e Semiótica

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica em textos de divulgação científica, capacitando os alunos a compreender e produzir textos científicos com eficácia.

Ano(s): 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar criticamente os recursos verbais e não verbais utilizados em textos científicos, incluindo recursos gráficos, imagens e diagramas;
• Compreender a construção composicional e o estilo de textos científicos;
• Identificar e compreender os diferentes gêneros de divulgação científica;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na produção própria de textos científicos.

Habilidades da BNCC: EF69LP42 - "Analisar criticamente os recursos verbais e não verbais utilizados na elaboração de textos de divulgação de conhecimentos, bem como sua aplicação em produções próprias."

Materiais Necessários:

• Artigos e reportagens de divulgação científica impressos ou acessíveis digitalmente;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Acesso a computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa individual ou em pequenos grupos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e como os textos científicos ajudam a disseminar conhecimentos.

2. Leitura e Análise de Textos Científicos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um texto científico para cada grupo.
• Instrua os alunos a lerem e analisarem criticamente o texto, identificando recursos verbais e não verbais utilizados, como:
• Linguagem científica especializada
• Termos técnicos
• Frases longas e complexas
• Gráficos, imagens e diagramas
• Citações e referências bibliográficas

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Promova uma discussão guiada em cada grupo para analisar:
• O estilo e a construção composicional do texto
• A clareza e objetividade da linguagem usada
• A eficácia dos recursos verbais e não verbais em transmitir informações.

4. Apresentações em Grupo (10 minutos por grupo):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e análises para a classe, destacando os recursos verbais e não verbais identificados e suas contribuições para a compreensão do texto.

5. Gêneros de Divulgação Científica (15 minutos):

• Apresente diferentes gêneros de divulgação científica, como artigos, reportagens, documentários e vídeos.
• Discuta as características específicas de cada gênero e sua função na disseminação de conhecimentos científicos.

6. Produção de Texto Científico (30 minutos):

• Individualmente ou em pequenos grupos, os alunos escolhem um tema científico de interesse e produzem um pequeno texto de divulgação científica, utilizando os recursos verbais e não verbais aprendidos.

7. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Se possível, os alunos podem compartilhar seus textos com a turma e receber feedback construtivo dos colegas e do professor.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e destaque a importância da análise linguística e semiótica em textos científicos para a compreensão e produção eficaz de conhecimento.