Título da Aula: "Analisando Recursos Textuais e Discursivos em Textos de Divulgação Científica"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente recursos textuais e discursivos utilizados em textos de divulgação científica, refletindo sobre sua contribuição para a construção de sentidos e aplicando esses conhecimentos na produção de seus próprios textos.

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar recursos textuais e discursivos presentes em textos de divulgação científica.
• Compreender a relação entre recursos verbais e não verbais na construção de sentidos.
• Aplicar os recursos estudados na produção de textos próprios de divulgação científica.

Habilidade da BNCC: EF69LP42 - "Analisar recursos textuais e discursivos utilizados na elaboração de textos de divulgação de conhecimentos, considerando sua função de construção de sentidos, bem como sua aplicação em produções próprias."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos de divulgação científica diversificados (artigos de jornais e revistas, posts de blog, vídeos, infográficos, etc.).
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou caneta.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da divulgação científica e como os textos de divulgação científica ajudam a disseminar o conhecimento.
• Apresente os objetivos da aula e explique a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Análise de Textos de Divulgação Científica (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes textos de divulgação científica.
• Oriente os grupos a lerem os textos atentamente e identificar os recursos textuais e discursivos utilizados pelos autores.
• Peça que eles anotem suas observações em uma folha de papel.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Liste no quadro ou projetor os recursos textuais e discursivos identificados pelos alunos.
• Promova uma discussão sobre a função desses recursos na construção de sentidos e como eles contribuem para a divulgação efetiva do conhecimento.

4. Análise dos Recursos Textuais e Discursivos (15 minutos):

• Selecione um dos textos de divulgação científica usados na atividade anterior e projete-o para a turma.
• Juntos, analisem em detalhes os recursos textuais e discursivos presentes no texto.
• Discuta como esses recursos se relacionam entre si e como contribuem para a compreensão do texto.

5. Produção de Textos de Divulgação Científica (30 minutos):

• Divida a turma em grupos novamente e peça que cada grupo escolha um tema científico de seu interesse.
• Oriente os grupos a produzir um texto de divulgação científica sobre o tema escolhido, aplicando os recursos textuais e discursivos estudados na aula.
• Os textos podem ser escritos, apresentados oralmente, criados em formato de vídeo ou infográfico, entre outras possibilidades.

6. Compartilhamento e Avaliação (15 minutos):

• Peça que os grupos apresentem seus textos de divulgação científica para a turma.
• Promova uma discussão sobre os trabalhos produzidos, destacando os recursos textuais e discursivos utilizados e avaliando a eficácia da comunicação científica.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica dos recursos textuais e discursivos em textos de divulgação científica.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como essa habilidade pode ser útil em suas vidas acadêmicas e pessoais.