Explorando a Relação entre Texto Verbal e Semioses Não-Verbais em Textos de Divulgação
Título da aula: Explorando a Relação entre Texto Verbal e Semioses Não-Verbais em Textos de Divulgação
Propósito da aula:
- Desenvolver a habilidade de analisar e compreender a relação entre texto verbal e elementos não-verbais (imagens, gráficos, esquemas, etc.) em textos de divulgação.
- Estimular a capacidade de "retextualização", ou seja, transformar informações de uma linguagem para outra, como do texto verbal para o gráfico ou vice-versa.
Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Objetivos de conhecimento:
- Entender a relação de sentidos entre as partes verbais e não-verbais de um texto de divulgação.
- Identificar as funções das diferentes semioses em um texto de divulgação.
- Usar elementos não-verbais para retextualizar informações de um texto verbal e vice-versa.
Habilidades da BNCC: EF69LP33 - "Relacionar as partes verbais (texto verbal), não-verbais (imagens) e híbridas (imagens e textos verbais de um infográfico, por exemplo) que compõem um texto de divulgação, identificando a relação de sentidos que estabelecem entre as partes."
Sobre esta aula:
A aula será dividida em duas partes principais: na primeira, os alunos analisarão textos de divulgação, identificando a relação entre texto verbal e elementos não-verbais. Na segunda parte, eles praticarão a retextualização, transformando informações de uma linguagem para outra.
Materiais necessários:
- Textos de divulgação impressos ou disponíveis digitalmente, com diferentes tipos de elementos não-verbais, como gráficos, imagens, esquemas, tabelas, etc.
- Folhas de papel sulfite e canetas ou lápis.
- Computadores com acesso à internet (opcional, para pesquisas e retextualização digital).
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos de divulgação, como artigos de jornal, revistas, livros didáticos e infográficos.
- Apresente os objetivos da aula e os conceitos de "semiose" e "retextualização".
- Análise de Textos de Divulgação (20 minutos):
- Divida a turma em grupos pequenos e distribua um texto de divulgação para cada grupo.
- Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e identifiquem as diferentes partes verbais e não-verbais.
- Em seguida, peça que discutam a relação de sentidos entre essas partes e como elas contribuem para a compreensão do texto.
- Atividade de Retextualização (30 minutos):
- Mantenha os grupos e peça que selecionem uma informação específica do texto de divulgação que analisaram.
- Desafie-os a retextualizar essa informação usando uma linguagem diferente da original, como um gráfico, um esquema ou uma imagem.
- Se houver acesso a computadores, eles podem usar ferramentas digitais para criar suas retextualizações.
- Incentive a criatividade e a diversidade nas retextualizações.
- Apresentação e Discussão (20 minutos):
- Peça aos grupos que apresentem suas retextualizações para a turma.
- Promova uma discussão sobre as diferentes formas de retextualizar informações e como elas podem ser úteis em diferentes contextos.
- Conclusão e Avaliação (10 minutos):
- Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
- Faça uma avaliação formativa, observando a participação dos alunos nas atividades e analisando a qualidade de suas análises e retextualizações.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em um texto de divulgação, qual elemento não-verbal pode ser usado para representar uma tendência ou evolução ao longo do tempo?
Resposta: Gráfico de barras
Em um texto de divulgação científica, qual das seguintes funções não é desempenhada por elementos não-verbais, como gráficos e imagens?
Resposta: substituir totalmente o texto verbal.
Em qual dos textos abaixo a relação entre o texto verbal e os elementos não-verbais é menos clara e pode gerar confusão na compreensão do leitor?
Resposta: Um folheto publicitário com imagens atraentes e pouco texto, que visam principalmente capturar a atenção do leitor.
Em qual das opções abaixo a relação entre texto verbal e semiose não-verbal é inadequada?
Resposta: uma banda desenhada com balões de fala que contêm os diálogos dos personagens.
Em qual das opções abaixo não há uma relação de sentidos entre o texto verbal e o elemento não-verbal?
Resposta: texto: "o poema é uma forma de expressão artística que utiliza a linguagem poética." imagem: pintura abstrata sem relação com o texto.
Qual das alternativas é um texto que apresenta relação entre texto verbal e elementos não-verbais?
Resposta: Um artigo científico que apresenta os resultados de uma pesquisa, com gráficos e tabelas.
Qual das seguintes práticas NÃO é um princípio da obrigatoriedade do direito autoral?
Resposta: A relação do direito à personalidade do autor.
Em um texto de divulgação, qual das opções abaixo é um exemplo de semiose não-verbal?
Resposta: Gráfico de barras mostrando a evolução de vendas de um produto.
Qual das seguintes opções não é uma função dos elementos não-verbais em textos de divulgação?
Resposta: substituir completamente o texto verbal.
Em um texto de divulgação, qual das seguintes funções pode ser desempenhada por um gráfico?
Resposta: fornecer dados e informações quantitativas.
Em qual das seguintes opções a relação entre texto verbal e semioses não-verbais não é complementar?
Resposta: uma fotografia que serve apenas para decorar o texto sem fornecer informações adicionais.