Título da aula: "Explorando textos expositivos: Desvendando as pistas linguísticas"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e analisar pistas linguísticas em textos expositivos, permitindo que eles extraiam informações relevantes, compreendam as ideias principais e secundárias, e produzam resumos, esquemas e gráficos de forma eficaz.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a função e a estrutura de textos expositivos.
• Identificar e analisar pistas linguísticas em textos expositivos, como palavras-chave, frases-chave e parágrafos-chave.
• Extrair informações relevantes de textos expositivos e identificar ideias principais e secundárias.
• Produzir resumos, esquemas e gráficos a partir de textos expositivos.

Habilidades da BNCC: EF69LP31 - Observar pistas linguísticas que favoreçam a percepção de informações, ideias e/ou argumentos que o autor considera mais relevantes, bem como a identificação de ideias centrais e periféricas, orientando na produção de resumos, esquemas, gráficos etc.

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na identificação e análise de pistas linguísticas em textos expositivos. Na segunda parte, eles aplicarão essas habilidades para produzir resumos, esquemas e gráficos a partir de um texto expositivo.

Materiais necessários:

• Cópias de textos expositivos variados (artigos de jornal, postagens de blog, capítulos de livros, etc.)
• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Papel sulfite e canetas ou lápis para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre textos expositivos: o que são, qual a sua função e estrutura, e onde podemos encontrá-los.
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de identificar e analisar pistas linguísticas em textos expositivos.

2. Identificação e análise de pistas linguísticas (20 minutos):

• Distribua cópias de um texto expositivo curto para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça aos alunos que leiam o texto com atenção e identifiquem pistas linguísticas, como palavras-chave, frases-chave e parágrafos-chave.
• Em seguida, oriente-os a discutir suas descobertas com seus colegas e registrar suas observações em seus cadernos.

3. Extração de informações e identificação de ideias principais e secundárias (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que retornem ao texto e extraiam informações relevantes, como fatos, dados e conceitos. Eles também devem identificar as ideias principais e secundárias do texto.
• Oriente-os a organizar essas informações em um esquema ou gráfico simples.

4. Produção de resumos, esquemas e gráficos (20 minutos):

• Na segunda parte da aula, distribua cópias de um texto expositivo mais longo para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça aos alunos que leiam o texto atentamente e apliquem as habilidades que aprenderam na primeira parte da aula para identificar pistas linguísticas, extrair informações relevantes e identificar ideias principais e secundárias.
• Em seguida, oriente-os a produzir um resumo, um esquema ou um gráfico a partir do texto.

5. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que compartilhem seus resumos, esquemas ou gráficos com a classe.
• Oriente uma discussão sobre os diferentes produtos finais e forneça feedback construtivo aos alunos sobre suas habilidades de identificar e analisar pistas linguísticas e de produzir resumos, esquemas e gráficos eficazes.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de identificar e analisar pistas linguísticas em textos expositivos para a compreensão e apreensão de informações.