Título da Aula: Explorando Textos de Divulgação Científica: Compreendendo o Contexto e a Linguagem

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em ler, compreender e analisar textos de divulgação científica, considerando o contexto de produção, as intencionalidades do autor e os recursos linguísticos utilizados.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e o estilo dos textos de divulgação científica.
• Analisar as intencionalidades do autor e o contexto de produção dos textos.
• Reconhecer e interpretar recursos linguísticos e gráficos utilizados nos textos.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e apreciação de textos de divulgação científica.

Habilidades da BNCC: EF69LP29 - "Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos e adequar o texto à construção composicional e ao estilo de gênero."

Sobre Esta Aula:

Esta aula é planejada para uma duração de 100 minutos e será dividida em duas sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de textos de divulgação científica e suas características. Na segunda sessão, eles analisarão um texto de divulgação científica específico e aplicarão os conceitos aprendidos na primeira sessão.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos de divulgação científica selecionados (um para cada grupo de alunos).
• Marcadores coloridos ou canetas para anotações nos textos.
• Quadro branco ou projetor para apresentação de conteúdo.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "divulgação científica".
• Apresente o conceito de textos de divulgação científica e suas principais características, como linguagem acessível, uso de recursos gráficos e foco em temas de interesse geral.

2. Análise do Texto (40 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.

• Distribua cópias do texto de divulgação científica selecionado para cada grupo.

• Instrua os alunos a lerem o texto atentamente e fazer anotações sobre os seguintes aspectos:

  • Contexto de produção: Quem é o autor? Qual é o público-alvo? Qual é a finalidade do texto?
  • Intencionalidade do autor: Qual é a mensagem principal do texto? O autor pretende informar, persuadir ou entreter?
  • Recursos linguísticos: Quais recursos linguísticos são utilizados pelo autor para transmitir sua mensagem? (Exemplos: metáforas, analogias, comparações, gráficos, tabelas, etc.)

3. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Após a leitura individual, peça aos alunos que se reúnam em seus grupos para discutir suas anotações e responder às perguntas sobre o texto.
• Cada grupo deve eleger um representante para apresentar as principais ideias discutidas ao restante da turma.

4. Apresentação e Conclusão (30 minutos)

• Cada representante de grupo apresenta as principais ideias discutidas em seu grupo para o restante da turma.
• O professor media a discussão e esclarece dúvidas dos alunos.
• Conclua a aula reforçando a importância da leitura crítica e da compreensão dos textos de divulgação científica para a formação de cidadãos informados e críticos.

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas anotações e na capacidade de responder às perguntas sobre o texto.