Título da Aula: "Explorando o mundo da ciência: compreensão e análise de textos de divulgação científica"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver habilidades de leitura, compreensão e apreciação de textos de divulgação científica.
• Identificar as características e elementos específicos desse gênero textual, incluindo interlocutores, intencionalidades e recursos linguísticos.
• Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos, considerando o contexto social e histórico em que foram criados.
• Adequar a produção textual à construção composicional e estilo do gênero estudado.

Habilidades da BNCC: EF69LP29 - "Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos e adequação do texto à construção composicional e ao estilo de gênero."

Materiais:

• Cópias de textos de divulgação científica de diferentes fontes (jornais, revistas, sites, etc.).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto de divulgação científica e por que é importante lê-lo.
• Apresente exemplos de textos de divulgação científica para despertar o interesse dos alunos.

2. Leitura e compreensão (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos de divulgação científica diferentes para cada grupo.
• Dê um tempo para que os alunos leiam os textos e respondam as questões sobre o conteúdo, como "Qual o assunto principal do texto?" e "Qual é a opinião do autor sobre esse assunto?".

3. Análise do gênero (20 minutos):

• Em grupo, os alunos discutirão as características e elementos específicos do gênero de divulgação científica, como:
  • Linguagem clara e objetiva.
  • Uso de termos técnicos e científicos.
  • Apresentação de informações de forma organizada e lógica.
  • Uso de recursos visuais, como gráficos e tabelas.

4. Reconstrução das condições de produção e recepção (20 minutos):

• Com base nas informações do texto e em pesquisas adicionais, os alunos devem reconstruir as condições de produção e recepção do texto, como:
  • Quem é o autor do texto?
  • Qual é o público-alvo do texto?
  • Em que contexto o texto foi escrito?

5. Produção textual (20 minutos):

• Individualmente, os alunos escreverão um pequeno texto de divulgação científica sobre um assunto de seu interesse.
• Eles devem seguir as características e elementos específicos do gênero estudado.

6. Compartilhamento e discussão (10 minutos):

• Voluntários compartilharão seus textos com a turma e liderarão uma discussão sobre os pontos principais e as estratégias utilizadas para escrever o texto.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação nas atividades em grupo, na compreensão do texto de divulgação científica, na análise do gênero e na produção textual.