Título da aula: "Diálogos Construtivos: Debatendo Temas Controversos"

Propósito da aula: Criar um ambiente de aprendizado que incentive os alunos a discutir criticamente temas controversos, desenvolver habilidades de argumentação e promover o respeito a diferentes opiniões.

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Capacitar os alunos a se informarem sobre temas controversos de relevância social e interesse da turma;
• Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de opiniões de forma respeitosa e ética;
• Promover o entendimento de que existem diferentes perspectivas e que é possível encontrar pontos em comum para construir soluções;
• Conscientizar os alunos sobre a importância de participar de discussões democráticas e tolerantes.

Habilidade da BNCC: EF69LP15 - "Participar de discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ser realizada em três sessões, cada uma com duração de 50 minutos. A primeira sessão focará na escolha do tema, na pesquisa e na organização das informações. A segunda sessão envolverá a preparação dos alunos para a discussão oral, enquanto a terceira será dedicada ao debate em si.

Materiais necessários:

• Acesso a fontes confiáveis de informação, como livros, artigos, jornais, sites especializados, etc.
• Recursos de projeção (se disponíveis) para apresentação de slides ou vídeos relacionados ao tema.
• Folhas de papel, cadernos, canetas ou lápis para anotações e registro das informações coletadas.
• Dispositivos eletrônicos (opcional) para pesquisas individuais ou em pequenos grupos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e seleção do tema (15 minutos): Apresentação do objetivo da aula e discussão inicial sobre o que é um tema controverso e quais são os critérios para a escolha do tema a ser debatido. Após a seleção do tema, os alunos se dividem em grupos para iniciar as pesquisas.

2. Pesquisa e organização das informações (30 minutos): Os alunos em grupos pesquisam sobre o tema escolhido, buscando informações de diversas fontes confiáveis. Eles devem organizar as informações coletadas de forma clara e concisa para uso no debate.

3. Preparação para o debate (20 minutos): Em seus grupos, os alunos preparam suas argumentações e contra-argumentações, considerando diferentes perspectivas e pontos de vista. Eles identificam os principais pontos de conflito e preparam perguntas para serem feitas aos outros grupos.

4. Debate oral (40 minutos): Conduzido pelo professor, o debate começa com uma apresentação resumida de cada grupo sobre sua posição em relação ao tema. Os grupos se revezam apresentando seus argumentos e respondendo a perguntas dos outros grupos e do professor.

5. Reflexão e conclusão (15 minutos): Após o debate, é importante reservar um momento para reflexão e conclusão. Os alunos comentam sobre o que aprenderam durante o debate, os pontos de vista apresentados e as habilidades desenvolvidas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos no debate, na qualidade de seus argumentos e contra-argumentos, no respeito às opiniões diferentes e na capacidade de contribuir para o diálogo construtivo.