Título da aula: "Juntos pela Ética: Analisando e Argumentando sobre Assuntos Polêmicos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas e éticas nos alunos por meio da análise e argumentação sobre assuntos polêmicos apresentados em diversos gêneros e mídias jornalísticas.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da ética e do posicionamento responsável em situações de conflito;
• Analisar criticamente discursos e argumentos apresentados em textos jornalísticos sobre assuntos polêmicos;
• Desenvolver habilidades de réplica e argumentação baseadas em fatos e evidências;
• Produzir textos que expressem posicionamentos e argumentos éticos sobre assuntos diversos.

Habilidades da BNCC: EF69LP01 - "Discutir aspectos éticos envolvidos no modo de as pessoas se posicionarem e argumentarem sobre os assuntos ou fatos, com vistas à formação de um sujeito protagonista e ético frente a situações de conflito."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos analisarão e discutirão textos jornalísticos que apresentem diferentes posições e argumentos sobre assuntos polêmicos. Na segunda parte, eles produzirão textos argumentativos expressando suas próprias opiniões e posicionamentos.

Materiais necessários:

• Cópias de artigos, notícias ou reportagens jornalísticas sobre assuntos polêmicos de diferentes fontes e mídias;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa e verificação de fatos (se disponível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da ética e do posicionamento responsável em situações de conflito. Apresente o objetivo da aula e os critérios de avaliação.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Divida a turma em grupos menores e distribua cópias de artigos ou notícias jornalísticas sobre assuntos polêmicos. Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem diferentes posições e argumentos apresentados.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas e reflexões sobre os textos lidos. O professor modera a discussão, estimulando os alunos a analisar criticamente as posições e argumentos apresentados.

4. Produção de Textos Argumentativos (30 minutos): Individualmente, os alunos produzem textos argumentativos expressando suas próprias opiniões e posicionamentos sobre o assunto polêmico discutido. Os textos devem ser baseados em fatos e evidências, e utilizar linguagem clara e coesa.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Após cada leitura, a turma oferece feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da ética e do posicionamento responsável em situações de conflito. Incentive os alunos a continuarem desenvolvendo suas habilidades críticas e argumentativas em diferentes contextos.