Título da Aula: "A Ética no Jornalismo: Analisando Perspectivas e Argumentações"

Propósito da Aula: Desenvolver a competência crítica dos alunos em analisar artigos jornalísticos, identificando posicionamentos e argumentos, bem como discutir questões éticas relacionadas à forma como as pessoas se posicionam e argumentam sobre fatos e assuntos polêmicos.

Ano: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano - Adapte para o seu público)

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar posicionamentos e argumentos apresentados em artigos jornalísticos.
• Refletir sobre as questões éticas envolvidas no modo como as pessoas se posicionam e argumentam sobre fatos e assuntos polêmicos.
• Analisar criticamente artigos jornalísticos, considerando diferentes perspectivas e pontos de vista.
• Desenvolver habilidades de argumentação e réplica respeitosa em relação a diferentes posicionamentos.

Habilidades da BNCC: EF69LP01 - "Discutir aspectos éticos envolvidos no modo de as pessoas se posicionarem e argumentarem sobre os assuntos ou fatos, com vistas à formação de um sujeito protagonista e ético frente a situações de conflito."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de um artigo jornalístico recente e polêmico (escolha um que seja apropriado para a faixa etária dos seus alunos).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade.
• Explique que os jornalistas têm a responsabilidade de informar o público sobre fatos e assuntos de interesse geral, mas que também podem ter opiniões e perspectivas pessoais.

2. Leitura e Análise do Artigo (20 minutos):

• Distribua cópias do artigo escolhido aos alunos.
• Peça que eles leiam o artigo cuidadosamente e anotem pontos importantes.
• Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre o artigo.
• Incentive os alunos a identificar os posicionamentos e argumentos apresentados no artigo.
• Estimule-os também a pensar sobre as questões éticas envolvidas no modo como o jornalista se posicionou e argumentou.

3. Discussão Ética (20 minutos):

• Abra uma discussão sobre as questões éticas envolvidas no jornalismo.
• Discuta com os alunos sobre a importância da imparcialidade e da objetividade no jornalismo.
• Converse sobre os riscos da desinformação e da manipulação da opinião pública.
• Incentive os alunos a refletir sobre como podem ser consumidores críticos de informação.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto (artigo de opinião, carta ao editor ou post de blog) sobre o artigo que leram.
• No texto, eles devem apresentar seus posicionamentos e argumentos sobre o assunto abordado no artigo.
• Oriente-os a considerar as questões éticas discutidas na aula e a argumentar de forma respeitosa e fundamentada.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
• Incentive os demais alunos a fazer perguntas e comentários sobre os textos apresentados.
• Promova uma discussão respeitosa sobre os diferentes posicionamentos e argumentos apresentados.

Avaliação:

• A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, na qualidade dos seus textos e na sua capacidade de argumentar de forma respeitosa e fundamentada.