Título da Aula: "Dançando e Dialogando: Expressando Emoções e Identidades por meio da Dança"

Ano(s): 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Componente: Arte (Dança)

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a percepção e a apreciação pelas diferentes formas de expressão artística por meio da dança.
• Experimentar e explorar movimentos corporais, gestos e expressões faciais para comunicar ideias e emoções.
• Refletir sobre as próprias expressões e movimentos, reconhecendo características individuais e coletivas.
• Dialogar e argumentar sobre as vivências e experiências individuais e coletivas vivenciadas na dança.
• Respeitar e valorizar as diferentes formas de expressão corporal e artística.

Competências da BNCC:

• Demonstrar sensibilidade, criatividade, ludicidade e desenvoltura nas manifestações artísticas.
• Explorar e experimentar diferentes materiais, técnicas e procedimentos de criação nas artes visuais.
• Respeitar e valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais.

Materiais:

• Espaço amplo e livre para a movimentação dos alunos.
• Música variada para acompanhar as atividades de dança.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e desenhos.

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma roda de conversa sobre as experiências dos alunos com a dança. Pergunte se eles gostam de dançar, quais tipos de dança conhecem e quais movimentos corporais e expressões faciais costumam usar quando dançam.

2. Exploração de Movimentos e Expressões (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo crie uma pequena coreografia de 1-2 minutos.
• Incentive os alunos a explorar diferentes movimentos corporais, gestos, expressões faciais e até mesmo entonações de voz para expressar diferentes emoções e ideias.
• Toque música variada para acompanhar a exploração de movimentos e expressões.

3. Reflexão sobre as Vivências Individuais e Coletivas (20 minutos):

• Após a exploração de movimentos e expressões, reúna a turma novamente em roda de conversa.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências durante a atividade.
• Incentive-os a falar sobre os movimentos e expressões que utilizaram, as emoções que tentaram expressar e as sensações que sentiram ao dançar.

4. Diálogo e Argumentação sobre as Vivências (25 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo discuta sobre as vivências individuais e coletivas experimentadas durante a atividade de dança.
• Incentive os alunos a dialogar, descrever, escutar e argumentar sobre as experiências dos outros.
• Oriente-os a evitar colocações estereotipadas e preconceituosas, promovendo o autoconhecimento e a autocrítica.

5. Registro das Vivências (15 minutos):

• Peça aos alunos que registrem suas experiências e reflexões sobre a aula em folhas de papel.
• Eles podem escrever textos, fazer desenhos ou esquemas, ou até mesmo criar uma pequena coreografia para representar suas vivências.

6. Exposição dos Registros e Conclusão (15 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus registros para a turma.
• Incentive-os a compartilhar suas experiências e reflexões com os colegas.
• Finalize a aula com uma discussão sobre a importância da dança como forma de expressão artística e cultural.