Título da Aula: "Dança: Expressões Corporais e Reflexões Pessoais"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do 6º ao 9º ano uma reflexão sobre suas experiências individuais e coletivas em dança, a fim de desenvolver autoconhecimento, autocrítica e apreço pela diversidade de expressões corporais.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Refletir sobre as próprias experiências e vivências em dança, identificando movimentos, gestos, entonação de voz e trejeitos utilizados para caracterizar personagens ou enredos.
• Descrever e argumentar sobre as expressões corporais observadas em si mesmo e nos outros, evitando estereótipos e preconceitos.
• Desenvolver autoconhecimento e autocrítica por meio da análise das próprias expressões corporais em dança.
• Apreciar a diversidade de expressões corporais existentes, reconhecendo a dança como uma forma de comunicação e expressão cultural.

Habilidade da BNCC: EF69AR15 - "Discutir (no sentido de dialogar, descrever, escutar e argumentar) sobre as vivências individuais e coletivas experimentadas em dança possibilita a observação e reflexão dos alunos sobre as próprias expressões ao caracterizar uma pessoa ou um enredo: movimentos, gestos, entonação de voz, trejeitos etc. A mediação do professor permite evitar colocações estereotipadas e preconceituosas, desenvolvendo autoconhecimento e autocrítica por parte do aluno."

Materiais Necessários:

• Música variada para dança (instrumental, folclórica, popular, contemporânea, etc.)
• Espaço amplo e confortável para a prática de dança
• Espelhos (se disponíveis)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações

Sequência de Atividades:

1. Aquecimento (10 minutos): Inicie a aula com um aquecimento corporal leve, para preparar os alunos para a prática da dança. Utilize músicas instrumentais ou folclóricas com ritmo moderado.

2. Experimentação de Movimentos (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada grupo. Peça aos alunos que dancem livremente ao som de diferentes músicas, explorando diferentes movimentos, gestos, expressões faciais e corporais. Incentive-os a experimentar novas formas de se movimentar e a caracterizar personagens ou enredos.

3. Reflexão Individual (10 minutos): Após a experimentação, peça aos alunos que se sentem em círculo e reflitam sobre suas próprias experiências de dança. Peça que anotem em suas folhas de papel os movimentos, gestos, entonação de voz e trejeitos que utilizaram para caracterizar personagens ou enredos.

4. Discussão em Grupo (15 minutos): Em seguida, divida a turma novamente em pequenos grupos e peça que compartilhem suas reflexões sobre suas experiências de dança. Incentive a troca de ideias e opiniões, respeitando a diversidade de expressões corporais.

5. Reflexão Final (10 minutos): Ao final da discussão, reúna a turma novamente em círculo e conduza uma reflexão final sobre a importância da dança como forma de expressão e comunicação. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a aula e o que aprenderam sobre si mesmos e sobre os outros.

Avaliação: A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas reflexões e discussões, e o respeito à diversidade de expressões corporais.