Título da aula: "Explorando Estratégias de Escrita: Textos Informativos com Pesquisa"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita acadêmica e pesquisa, enfatizando técnicas de textualização, revisão e edição de textos informativos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da pesquisa e da textualização na produção de textos informativos;
• Conhecer e aplicar estratégias de escrita para organizar e apresentar informações de forma clara e concisa;
• Desenvolver habilidades de revisão e edição de textos para garantir a coerência, a clareza e a correção gramatical.

Habilidades da BNCC: EF67LP22 - "Planejar, produzir e revisar um gênero de apoio à compreensão de textos lidos/conceitos, de modo a favorecer a aprendizagem; incorporar ao texto as vozes de outros."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão técnicas de pesquisa e textualização, enquanto na segunda sessão se concentrarão na revisão e edição dos seus textos.

Materiais necessários:

• Livros didáticos e outros materiais de referência para pesquisa;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa online;
• Papel, canetas ou lápis para anotações;
• Folhas sulfite ou cadernos para a produção de textos;
• Marcadores ou post-its para marcar informações importantes nos textos de pesquisa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da escrita acadêmica e de pesquisa na vida estudantil e profissional. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos): Os alunos escolhem um tema de interesse e realizam pesquisas em livros, sites e outras fontes confiáveis. Eles devem anotar as informações mais relevantes e marcar as fontes utilizadas.

3. Textualização e Estruturação do Texto (30 minutos): Em pequenos grupos, os alunos discutem e organizam as informações coletadas, criando um esboço para o texto informativo. Eles devem considerar a introdução, o desenvolvimento e a conclusão, bem como o uso de títulos e subtítulos.

4. Escrita do Texto (40 minutos): Individualmente, os alunos começam a escrever seus textos informativos, seguindo o esboço criado. Eles devem utilizar a linguagem formal adequada, a gramática correta e a ortografia impecável.

5. Revisão e Edição (40 minutos): Os alunos revisam seus próprios textos e os dos colegas, identificando erros gramaticais, de ortografia e de pontuação. Eles também devem verificar se o texto está bem estruturado e se as informações estão apresentadas de forma clara e concisa.

6. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Alguns alunos voluntários compartilham seus textos revisados com a classe. O professor e os colegas fornecem feedback positivo e sugestões de melhoria.

Conclusão: Resumo dos principais aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da pesquisa, da textualização e da revisão na produção de textos informativos de qualidade.