Título da Aula: "A Arte de se Expressar e Impulsionar Mudanças: Produzindo Textos Reivindicatórios e Propositivos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar problemas e transformá-los em textos reivindicatórios ou propositivos eficazes, capazes de gerar mudanças positivas na sociedade.

Ano(s): 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância dos textos reivindicatórios e propositivos como ferramentas de expressão e mudança.
• Habilitar os alunos a investigar e analisar problemas de forma crítica.
• Desenvolver habilidades de argumentação e persuasão na produção de textos.
• Incentivar o pensamento crítico e a participação ativa na vida pública.

Habilidades da BNCC: EF67LP19 - "Planejar a produção de gêneros reivindicatórios ou propositivos, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto e os interlocutores envolvidos, a fim de defender um ponto de vista."

Sobre esta Aula:

A aula será dividida em três etapas principais. Na primeira etapa, os alunos serão introduzidos ao conceito de textos reivindicatórios e propositivos e sua importância na sociedade. Na segunda etapa, eles aprenderão a investigar e selecionar problemas para abordar em seus textos. Na terceira etapa, eles produzirão seus próprios textos reivindicatórios ou propositivos, utilizando estratégias de argumentação e persuasão.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Computadores com acesso à internet (se disponíveis)
• Artigos de jornais ou revistas sobre problemas sociais ou ambientais
• Exemplos de textos reivindicatórios ou propositivos (cartazes, petições, artigos de opinião, etc.)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o poder das palavras e a importância de se expressar de forma clara e persuasiva.
• Defina os termos "texto reivindicatório" e "texto propositivo" e apresente exemplos de cada um.
• Discuta a relevância desses textos na sociedade e como eles podem ser usados para promover mudanças positivas.

2. Investigando e Selecionando Problemas (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua artigos de jornais ou revistas sobre problemas sociais ou ambientais para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os artigos e identifiquem os problemas abordados.
• Em seguida, oriente-os a selecionar um problema para tratar em seus textos reivindicatórios ou propositivos.

3. Produção de Textos Reivindicatórios ou Propositivos (40 minutos):

• Reúna a turma novamente e revise as principais características dos textos reivindicatórios e propositivos.
• Apresente estratégias de argumentação e persuasão que podem ser utilizadas nos textos, como fatos, estatísticas, testemunhos e apelo emocional.
• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Oriente-os a escrever textos reivindicatórios ou propositivos sobre o problema selecionado por seus grupos, seguindo as estratégias discutidas.

4. Compartilhamento e Avaliação (20 minutos):

• Convide alguns alunos a compartilhar seus textos com a turma.
• Encoraje a turma a fazer perguntas e comentários construtivos sobre os textos apresentados.
• Avalie os textos com base em critérios previamente estabelecidos, como clareza, persuasividade e adequação à situação comunicativa.

Conclusão:

• Reúna a turma para uma discussão final sobre a importância dos textos reivindicatórios e propositivos na vida pública.
• Incentive os alunos a continuarem a se expressar e a usar sua voz para promover mudanças positivas na sociedade.