Título da aula: Analisando Textos Reivindicatórios: Desenvolvendo Cidadania e Pensamento Crítico

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica de textos reivindicatórios, tais como cartas de reclamação, petições, abaixo-assinados e outros documentos que visam reivindicar direitos ou fazer solicitações a autoridades ou instituições.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar as partes essenciais de um texto reivindicatório, como o objeto da reclamação ou pedido e os argumentos que os validam;
• Reconhecer a pertinência da reclamação ou pedido considerando-se o contexto de produção, incluindo quem reclama/solicita, para quem e os interesses em jogo;
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de avaliar a validade e a pertinência de argumentos apresentados em textos reivindicatórios.

Habilidades da BNCC: EF67LP18 - "Identificar e analisar, em textos reivindicatórios, a pertinência de reclamações ou pedidos, considerando o contexto de produção e os argumentos apresentados."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na leitura e análise de textos reivindicatórios, identificando suas partes essenciais e avaliando a pertinência dos argumentos apresentados. Na segunda parte, os alunos terão a oportunidade de criar seus próprios textos reivindicatórios.

Materiais necessários:

• Diversos exemplos de textos reivindicatórios, tais como cartas de reclamação, petições, abaixo-assinados e outros documentos (impressos ou digitais);
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de textos reivindicatórios e sua importância na sociedade. Apresente os objetivos da aula.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Distribua cópias de diferentes textos reivindicatórios para os alunos. Em pequenos grupos, os alunos devem ler os textos e identificar suas partes essenciais: o objeto da reclamação ou pedido e os argumentos que os validam.

3. Avaliação da Pertinência (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos devem discutir a pertinência da reclamação ou pedido considerando o contexto de produção. Eles devem pensar em fatores como quem está reclamando/solicitando, para quem e quais os interesses em jogo.

4. Reflexão e Discussão (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões. A turma discute os diferentes textos e os argumentos apresentados, avaliando sua validade e pertinência.

5. Criação de Textos Reivindicatórios (30 minutos): Individualmente ou em pequenos grupos, os alunos criam seus próprios textos reivindicatórios. Eles podem escolher um tema de seu interesse e seguir as etapas de planejamento, escrita e revisão para criar um texto bem estruturado e persuasivo.

6. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos reivindicatórios e da criação de textos persuasivos no exercício da cidadania.