Qual das seguintes afirmações caracteriza melhor a estrutura de um texto reivindicatório?

(A) - 
 Apresentação da reclamação ou pedido, defesa do posicionamento, conclusão.
(B) - 
 Introdução, desenvolvimento, conclusão.
(C) - 
 Título, corpo, assinatura.
(D) - 
 Objetivo, resultados, discussão.
(E) - 
 Título, subtítulos, resumo.

Explicação

A estrutura típica de um texto reivindicatório envolve:

  • Apresentação da reclamação ou pedido: O autor apresenta claramente o problema ou a solicitação que está reivindicando.
  • Defesa do posicionamento: O autor fornece argumentos e evidências para apoiar sua reclamação ou pedido, justificando sua posição.
  • Conclusão: O autor resume a reivindicação, reitera os argumentos principais e pode fazer um apelo à ação.

As demais alternativas não representam a estrutura típica de um texto reivindicatório:

  • (B): É a estrutura geral de um texto dissertativo ou argumentativo.
  • (C): É a estrutura de uma carta formal ou documento oficial.
  • (D): É a estrutura de um relatório científico ou técnico.
  • (E): É a estrutura de um resumo ou artigo de pesquisa.

Análise das alternativas

  • (A): A apresentação da reclamação ou pedido, a defesa do posicionamento e a conclusão são elementos essenciais de um texto reivindicatório.
  • (B): Embora um texto reivindicatório possa conter desenvolvimento e conclusão, essa estrutura não é exclusiva desse tipo de texto.
  • (C): Título, corpo e assinatura são elementos comuns em cartas formais, mas não definem a estrutura de um texto reivindicatório.
  • (D): Objetivo, resultados e discussão são elementos de um relatório científico ou técnico, não de um texto reivindicatório.
  • (E): Título, subtítulos e resumo são elementos de um resumo ou artigo de pesquisa, não de um texto reivindicatório.

Conclusão

A estrutura típica de um texto reivindicatório permite ao autor apresentar sua reclamação ou pedido de forma clara e persuasiva, apoiando-se em argumentos e evidências para defender sua posição. Compreender essa estrutura é essencial para a leitura e a escrita eficazes de textos reivindicatórios.