Título da Aula: "Práticas Corporais de Aventura Urbana: Desafios e Segurança nos Espaços Públicos"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de práticas corporais de aventura urbana e sua relação com habilidades motoras e perícias físicas.
• Explorar diferentes possibilidades de práticas corporais de aventura urbana em espaços públicos, considerando a segurança e o bem-estar dos praticantes e frequentadores.
• Identificar e analisar riscos potenciais associados às práticas corporais de aventura urbana e propor soluções para uma prática segura e responsável.
• Desenvolver a consciência corporal, a coordenação motora e a capacidade de adaptação a diferentes ambientes urbanos.
• Promover o respeito ao patrimônio público e a importância da preservação dos espaços urbanos para a prática de atividades físicas e de lazer.

Habilidades da BNCC: EF67EF20 - "Executar práticas corporais de aventura urbana, utilizando alternativas para a realização segura dessas práticas nos espaços públicos disponíveis, considerando seus riscos e propondo soluções para uma prática segura."

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades (quadra esportiva, parque, praça, etc.).
• Materiais básicos de primeiros socorros (kit de primeiros socorros, ataduras, etc.).
• Cones, marcações ou obstáculos para a criação de circuitos de aventura.
• Equipamentos de segurança, se necessário (capacetes, joelheiras, cotoveleiras, etc.).

Plano da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que são práticas corporais de aventura urbana e como elas diferem de outras atividades físicas.
• Exemplos de práticas corporais de aventura urbana: parkour, corrida com obstáculos, escalada esportiva, slackline, entre outras.
• Destacar a importância da segurança e do respeito ao patrimônio público durante a prática dessas atividades.

2. Explorando as Habilidades Motoras (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e designar um circuito de aventura urbana simples para cada grupo.
• Cada grupo deve experimentar o circuito, identificando as habilidades motoras e perícias necessárias para a sua execução segura.
• Habilidades motoras: equilíbrio, coordenação, agilidade, força, resistência, entre outras.
• Perícias: saltos, escaladas, corridas, rolamentos, entre outras.

3. Análise de Riscos e Soluções (20 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos devem analisar os riscos potenciais associados ao circuito de aventura urbana que experimentaram.
• Riscos potenciais: quedas, colisões, lesões musculares, entre outros.
• Propor soluções para minimizar esses riscos e garantir uma prática segura e responsável.
• Soluções: uso de equipamentos de segurança, aquecimento adequado, supervisão de adultos, entre outras.

4. Prática Segura e Consciente (30 minutos):

• Reorganizar os grupos e designar um novo circuito de aventura urbana, desta vez incorporando as soluções propostas pelos alunos para minimizar os riscos.
• Os grupos devem experimentar o novo circuito, praticando as habilidades motoras e perícias necessárias de forma segura e consciente.
• Enfatizar a importância de respeitar o patrimônio público e deixar o espaço limpo e organizado após a atividade.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e promova uma discussão sobre o que aprenderam durante a aula.
• Refletir sobre a importância da segurança e do respeito ao patrimônio público nas práticas corporais de aventura urbana.
• Incentivar os alunos a continuarem explorando essas atividades de forma segura e responsável, respeitando os espaços públicos e os demais frequentadores.