Título da Aula: Explorando Esportes Diversificados: Descobrindo Marca, Precisão, Invasão e Técnico-Combinatórios

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental aos diferentes tipos de esportes, categorizados em marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios. O objetivo é que os alunos compreendam as características e regras básicas de cada tipo de esporte, desenvolvendo habilidades de observação, análise e tomada de decisões estratégicas.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e diferenciar os quatro tipos de esportes: marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios.
• Compreender as regras básicas e a dinâmica de cada tipo de esporte.
• Desenvolver habilidades de observação, análise e tomada de decisões estratégicas em contextos esportivos.
• Promover a participação ativa e o envolvimento dos alunos em diversas atividades físicas.

Habilidades da BNCC: EF67EF05 - Planejar e utilizar estratégias para solucionar problemas e tomar decisões em diferentes práticas corporais, considerando as características e regras das modalidades, os espaços de atuação, as capacidades físicas envolvidas e as relações interpessoais estabelecidas.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo para atividades físicas (quadra esportiva, ginásio, campo aberto).
• Materiais esportivos variados, como bolas de diferentes tamanhos e pesos, cones, redes, raquetes, bambolês, cordas, etc.
• Cronômetro ou relógio para medir o tempo.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos)

• Início da aula com uma breve discussão sobre o conceito de esporte e sua importância para a saúde e bem-estar.
• Apresentação dos objetivos da aula e dos diferentes tipos de esportes que serão explorados.

Exploração dos Esportes (40 minutos)

• Os alunos serão divididos em quatro grupos, cada um responsável por explorar um tipo de esporte: marca, precisão, invasão e técnico-combinatório.
• Cada grupo receberá materiais esportivos específicos e instruções sobre as regras básicas do esporte designado.
• Os grupos terão tempo para praticar e experimentar o esporte, observando suas características e desafios.

Discussão em Grupo (20 minutos)

• Após o período de exploração, os grupos se reúnem para compartilhar suas experiências e descobertas.
• Discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os quatro tipos de esportes, destacando suas características marcantes.
• Análise dos desafios e estratégias utilizadas para superar as dificuldades encontradas em cada esporte.

Atividades Práticas (20 minutos)

• Os alunos serão desafiados a criar pequenos jogos ou atividades que incorporem elementos de diferentes tipos de esportes.
• Por exemplo, eles podem criar um jogo que combine elementos de marca e precisão, ou um jogo que envolva invasão e habilidades técnico-combinatórias.
• Os alunos terão tempo para praticar e experimentar os jogos criados.

Reflexão e Avaliação (10 minutos)

• Encerramento da aula com uma reflexão sobre os aprendizados adquiridos e a importância da prática esportiva diversificada.
• Avaliação informal por meio da observação da participação ativa dos alunos nas atividades e de suas contribuições nas discussões.

Nota: As atividades práticas podem ser adaptadas de acordo com o espaço e os materiais disponíveis na escola.