Título da Aula: "Viajando pelo Mundo da Leitura: Explorando Espaços de Leitura e Compartilhando Opiniões"

Propósito da Aula: Desenvolver comportamentos leitores fundamentais, como a frequência a espaços de leitura e o estabelecimento de critérios para apreciação estética de materiais de leitura, a fim de promover a socialização de opiniões e a formação de leitores críticos e ativos.

Ano: Ensino Fundamental 3º, 4º e 5º anos

Objetivos de Conhecimento:

1. Compreender a importância da frequência a espaços de leitura e sua relação com a formação de leitores.
2. Desenvolver critérios para apreciação estética de materiais de leitura, tanto impressos quanto digitais.
3. Aprimorar habilidades de escuta e compartilhamento de opiniões em rodas de leitores.

Habilidades da BNCC: EF35LP02 - "Estabelecer preferências por gêneros textuais lidos ou ouvidos, justificando suas escolhas por meio de critérios estéticos respeitando as escolhas dos outros."

Sobre a Aula: Esta aula é estruturada em duas partes principais: a primeira parte se concentra na exploração de espaços de leitura e a segunda parte na participação em uma roda de leitores.

Materiais Necessários:

• Acesso a espaços de leitura, como bibliotecas, livrarias ou salas de leitura da escola;
• Variedade de materiais de leitura, incluindo livros, revistas, jornais e textos digitais;
• Cadernos ou folhas de papel para anotações;
• Lápis ou canetas para escrita.

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Explorando Espaços de Leitura (30 minutos)

1. Introdução (5 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e sua relação com a formação de leitores.
   • Apresente o conceito de espaços de leitura e sua função na promoção do acesso à leitura.

2. Visita ao Espaço de Leitura (15 minutos):

   • Leve os alunos a um espaço de leitura próximo, como uma biblioteca ou livraria.
   • Oriente-os a observar o ambiente, os diferentes tipos de materiais de leitura disponíveis e as pessoas que frequentam o local.

3. Atividade de Exploração (10 minutos):

   • Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos anotarem suas observações.
   • Peça que eles anotem o que mais chamaram sua atenção no espaço de leitura, incluindo os tipos de materiais de leitura, o público presente e as atividades que podem ser realizadas no local.

Parte 2: Roda de Leitores (60 minutos)

1. Preparação (15 minutos):

   • Organize a sala de aula em um círculo ou semicírculo, a fim de criar um ambiente acolhedor e propício à troca de ideias.
   • Selecione alguns materiais de leitura diversos, como livros, revistas ou textos digitais, para serem compartilhados na roda de leitores.

2. Leitura Compartilhada (25 minutos):

   • Distribua os materiais de leitura selecionados entre os alunos.
   • Incentive-os a ler os textos em silêncio ou em voz alta, conforme sua preferência.

3. Compartilhamento de Opiniões (20 minutos):

   • Inicie a roda de leitores, dando a oportunidade para cada aluno compartilhar suas opiniões sobre o material de leitura que leu.
   • Oriente os alunos a usarem critérios estéticos para avaliar os materiais lidos, como a linguagem, o enredo, as ilustrações e a mensagem transmitida.
   • Promova um ambiente de respeito e apreciação pelas diferentes opiniões expressadas.

Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da frequência a espaços de leitura e da participação em rodas de leitores para o desenvolvimento de comportamentos leitores críticos e ativos.
• Incentive os alunos a continuar explorando diferentes espaços de leitura e a compartilhar suas opiniões sobre os materiais lidos com amigos e familiares.