Viajando com Histórias: Explorando Mundos Literários
Título da Aula: "Viajando com Histórias: Explorando Mundos Literários"
Propósito da Aula: Desenvolver o gosto pela leitura e a compreensão de textos literários narrativos de maior extensão, promovendo a leitura colaborativa e autônoma.
Ano: Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender a estrutura e as características dos textos literários narrativos de maior extensão (conto, crônica, fábula, mito, lenda, romance);
- Desenvolver habilidades de leitura compartilhada e autônoma, trabalhando de forma colaborativa para construir significados;
- Apreciar a literatura como forma de conhecimento e entretenimento, identificando diferentes emoções e experiências humanas.
Habilidade da BNCC: EF15LP16 - "Ler, com autonomia, textos literários narrativos de maior extensão, com auxílio do professor, identificando elementos como personagens, tempo, espaço, enredo e conflito."
Materiais Necessários:
- Cópias de um texto literário narrativo de maior extensão, adequado ao nível dos alunos (conto, crônica, fábula, mito, lenda ou romance);
- Quadro branco ou flipchart e marcadores;
- Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
- Materiais de apoio visual relacionados ao texto (imagens, vídeos, objetos, etc.).
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, como um jogo de palavras ou uma discussão sobre histórias favoritas.
- Apresente o objetivo da aula e o texto que será lido.
- Leitura Colaborativa (20 minutos)
- Divida a classe em pequenos grupos e distribua cópias do texto.
- Incentive os alunos a ler o texto em voz alta, um parágrafo de cada vez, passando a vez para o próximo aluno do grupo.
- Pause a leitura periodicamente para discutir o texto, esclarecer dúvidas e fazer previsões sobre o que acontecerá a seguir.
- Atividade de Compreensão (15 minutos)
- Distribua folhas de papel para os alunos fazerem anotações.
- Peça para os alunos identificarem os elementos da narrativa (personagens, tempo, espaço, enredo e conflito).
- Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas com o grupo.
- Discussão e Reflexão (20 minutos)
- Conduza uma discussão em grupo sobre o texto.
- Pergunte aos alunos sobre suas impressões gerais, os personagens favoritos e as partes mais marcantes da história.
- Incentive os alunos a refletir sobre os temas e as mensagens do texto.
- Leitura Autônoma (15 minutos)
- Peça para os alunos continuarem a leitura do texto individualmente.
- Dê a eles um tempo para lerem em silêncio e fazerem anotações.
- Compartilhamento e Conclusões (10 minutos)
- Reúna os alunos novamente para compartilhar suas impressões sobre a leitura individual.
- Faça perguntas sobre o final da história, as lições aprendidas e as conexões com suas próprias vidas.
- Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura e o prazer de descobrir novos mundos através dos livros.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
De acordo com a habilidade da bncc mencionada no plano de aula, qual é o objetivo principal da leitura autônoma no plano de aula?
Resposta: desenvolver a capacidade de leitura autônoma dos alunos.
Em qual das alternativas abaixo a palavra "narrativa" está sendo usada corretamente?
Resposta: o livro conta uma história narrativa cheia de aventuras.
Em qual das alternativas abaixo o elemento "tempo" é mais importante para a compreensão do texto literário?
Resposta: crônica
Em qual das alternativas abaixo o tipo de texto literário narrativo é uma "Fábula"?
Resposta: Um mito que conta uma história sobre a origem do mundo, deuses ou heróis.
Qual das alternativas abaixo é um dos elementos presentes em um texto narrativo de maior extensão?
Resposta: Personagens
Qual das alternativas apresenta um gênero literário narrativo de maior extensão?
Resposta: Romance
Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a leitura autônoma dos alunos?
Resposta: leitura individual silenciosa.
Qual das frases abaixo descreve um dos principais objetivos da aula "Viajando com Histórias: Explorando Mundos Literários"?
Resposta: Promover a leitura autônoma e colaborativa.
Qual das opções abaixo é um elemento narrativo que não é discutido na aula?
Resposta: diálogos
Qual das opções abaixo NÃO é um elemento narrativo que deve ser identificado durante a leitura de um texto literário de maior extensão?
Resposta: Data de publicação
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a estrutura de um conto?
Resposta: Possui uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.
Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a desenvolver habilidades de leitura compartilhada?
Resposta: discussão em grupo sobre o texto
Qual das seguintes atividades desenvolve melhor a habilidade de leitura autônoma em alunos do ensino fundamental?
Resposta: leitura silenciosa individual com compreensão questionada após
Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver habilidades de leitura compartilhada e colaborativa entre os alunos?
Resposta: Leitura em grupos pequenos com turnos de leitura
Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para incentivar a leitura autônoma em alunos do ensino fundamental?
Resposta: permitir que os alunos escolham os livros que desejam ler e criar um ambiente acolhedor para a leitura.
Qual das seguintes opções é a melhor maneira de identificar o conflito em uma história?
Resposta: Identificar o problema ou obstáculo que o personagem principal enfrenta.
Qual das seguintes opções NÃO é um elemento narrativo presente em textos literários conforme o plano de aula?
Resposta: Contexto
Qual dos seguintes animais não está presente na fábula "A Cigarra e a Formiga"?
Resposta: Leão
Qual dos seguintes é um elemento da narrativa que não é discutido na aula do plano de aula fornecido?
Resposta: tema