Viajando com Histórias: Explorando Mundos Literários

Título da Aula: "Viajando com Histórias: Explorando Mundos Literários"

Propósito da Aula: Desenvolver o gosto pela leitura e a compreensão de textos literários narrativos de maior extensão, promovendo a leitura colaborativa e autônoma.

Ano: Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)

Objetivos de Conhecimento:

  • Compreender a estrutura e as características dos textos literários narrativos de maior extensão (conto, crônica, fábula, mito, lenda, romance);
  • Desenvolver habilidades de leitura compartilhada e autônoma, trabalhando de forma colaborativa para construir significados;
  • Apreciar a literatura como forma de conhecimento e entretenimento, identificando diferentes emoções e experiências humanas.

Habilidade da BNCC: EF15LP16 - "Ler, com autonomia, textos literários narrativos de maior extensão, com auxílio do professor, identificando elementos como personagens, tempo, espaço, enredo e conflito."

Materiais Necessários:

  • Cópias de um texto literário narrativo de maior extensão, adequado ao nível dos alunos (conto, crônica, fábula, mito, lenda ou romance);
  • Quadro branco ou flipchart e marcadores;
  • Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
  • Materiais de apoio visual relacionados ao texto (imagens, vídeos, objetos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

  1. Introdução (10 minutos)
  • Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, como um jogo de palavras ou uma discussão sobre histórias favoritas.
  • Apresente o objetivo da aula e o texto que será lido.
  1. Leitura Colaborativa (20 minutos)
  • Divida a classe em pequenos grupos e distribua cópias do texto.
  • Incentive os alunos a ler o texto em voz alta, um parágrafo de cada vez, passando a vez para o próximo aluno do grupo.
  • Pause a leitura periodicamente para discutir o texto, esclarecer dúvidas e fazer previsões sobre o que acontecerá a seguir.
  1. Atividade de Compreensão (15 minutos)
  • Distribua folhas de papel para os alunos fazerem anotações.
  • Peça para os alunos identificarem os elementos da narrativa (personagens, tempo, espaço, enredo e conflito).
  • Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas com o grupo.
  1. Discussão e Reflexão (20 minutos)
  • Conduza uma discussão em grupo sobre o texto.
  • Pergunte aos alunos sobre suas impressões gerais, os personagens favoritos e as partes mais marcantes da história.
  • Incentive os alunos a refletir sobre os temas e as mensagens do texto.
  1. Leitura Autônoma (15 minutos)
  • Peça para os alunos continuarem a leitura do texto individualmente.
  • Dê a eles um tempo para lerem em silêncio e fazerem anotações.
  1. Compartilhamento e Conclusões (10 minutos)
  • Reúna os alunos novamente para compartilhar suas impressões sobre a leitura individual.
  • Faça perguntas sobre o final da história, as lições aprendidas e as conexões com suas próprias vidas.
  • Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura e o prazer de descobrir novos mundos através dos livros.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

De acordo com a habilidade da bncc mencionada no plano de aula, qual é o objetivo principal da leitura autônoma no plano de aula?

Resposta: desenvolver a capacidade de leitura autônoma dos alunos.

Em qual das alternativas abaixo a palavra "narrativa" está sendo usada corretamente?

Resposta: o livro conta uma história narrativa cheia de aventuras.

Em qual das alternativas abaixo o elemento "tempo" é mais importante para a compreensão do texto literário?

Resposta: crônica

Em qual das alternativas abaixo o tipo de texto literário narrativo é uma "Fábula"?

Resposta: Um mito que conta uma história sobre a origem do mundo, deuses ou heróis.

Qual das alternativas abaixo é um dos elementos presentes em um texto narrativo de maior extensão?

Resposta: Personagens

Qual das alternativas apresenta um gênero literário narrativo de maior extensão?

Resposta: Romance

Qual das atividades abaixo é mais adequada para desenvolver a leitura autônoma dos alunos?

Resposta: leitura individual silenciosa.

Qual das frases abaixo descreve um dos principais objetivos da aula "Viajando com Histórias: Explorando Mundos Literários"?

Resposta: Promover a leitura autônoma e colaborativa.

Qual das opções abaixo é um elemento narrativo que não é discutido na aula?

Resposta: diálogos

Qual das opções abaixo NÃO é um elemento narrativo que deve ser identificado durante a leitura de um texto literário de maior extensão?

Resposta: Data de publicação

Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a estrutura de um conto?

Resposta: Possui uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.

Qual das seguintes atividades ajuda os alunos a desenvolver habilidades de leitura compartilhada?

Resposta: discussão em grupo sobre o texto

Qual das seguintes atividades desenvolve melhor a habilidade de leitura autônoma em alunos do ensino fundamental?

Resposta: leitura silenciosa individual com compreensão questionada após

Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver habilidades de leitura compartilhada e colaborativa entre os alunos?

Resposta: Leitura em grupos pequenos com turnos de leitura

Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para incentivar a leitura autônoma em alunos do ensino fundamental?

Resposta: permitir que os alunos escolham os livros que desejam ler e criar um ambiente acolhedor para a leitura.

Qual das seguintes opções é a melhor maneira de identificar o conflito em uma história?

Resposta: Identificar o problema ou obstáculo que o personagem principal enfrenta.

Qual das seguintes opções NÃO é um elemento narrativo presente em textos literários conforme o plano de aula?

Resposta: Contexto

Qual dos seguintes animais não está presente na fábula "A Cigarra e a Formiga"?

Resposta: Leão

Qual dos seguintes é um elemento da narrativa que não é discutido na aula do plano de aula fornecido?

Resposta: tema