Qual das seguintes atividades é mais adequada para desenvolver habilidades de leitura compartilhada e colaborativa entre os alunos?

• Crie grupos de leitura heterogêneos que incluam alunos com diferentes níveis de leitura.
• Atribua papéis específicos a cada membro do grupo, como "leitor principal", "moderador" ou "resumidor".
• Use textos que sejam desafiadores, mas acessíveis a todos os alunos do grupo.
• Forneça orientações claras e tempo suficiente para os alunos discutirem e compartilharem suas ideias.
• Monitore os grupos regularmente para garantir que todos os membros estejam participando e se beneficiando da atividade.

A leitura em grupos pequenos com turnos de leitura (alternativa C) é a atividade que melhor atende ao objetivo de desenvolver habilidades de leitura compartilhada e colaborativa.

• (A) Leitura individual em silêncio: Embora seja uma forma de leitura autônoma, não promove a colaboração entre os alunos.
• (B) Leitura em voz alta por um único aluno: Permite que o aluno pratique a fluência, mas não estimula a participação e o compartilhamento de ideias.
• (C) Leitura em grupos pequenos com turnos de leitura: Os alunos têm a oportunidade de compartilhar a leitura, esclarecer dúvidas e construir significados juntos.
• (D) Escrita de um resumo individual do texto: É uma atividade individual que não envolve colaboração direta entre os alunos.
• (E) Anotações individuais sobre o texto: Embora as anotações sejam importantes para a compreensão individual, elas não promovem a leitura colaborativa.

As habilidades de leitura compartilhada e colaborativa são essenciais para o desenvolvimento das habilidades de compreensão de leitura dos alunos. Promover atividades como a leitura em grupos pequenos com turnos de leitura cria um ambiente de aprendizado cooperativo e enriquecedor.