Título da aula: " Explorando os Sons: Criando Música com o Corpo e o Cotidiano"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental a importância da exploração sonora e a criação musical utilizando o próprio corpo, objetos comuns, e sons da natureza.

Ano(s): 1º ano, 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e explorar fontes sonoras convencionais e não convencionais.
• Percepção da percussão corporal e da voz como recursos sonoros e musicais.
• Conhecer e utilizar objetos sonoros encontrados no cotidiano e na natureza para criar música.
• Criar e organizar sons em uma estrutura musical simples.

Habilidades da BNCC: EF15AR15 - "Explorar fontes sonoras convencionais, como instrumentos musicais e não convencionais, como percussão corporal, voz, objetos sonoros presentes no cotidiano e sons da natureza, criando e organizando os sons em uma estrutura musical."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de 50 minutos, dividida em quatro partes: exploração sonora, criação musical individual, criação musical em grupo, e apresentação das composições. Os alunos terão a oportunidade de explorar diversos sons e criar suas próprias composições musicais usando seus corpos, objetos comuns e sons da natureza.

Materiais necessários:

• Vários instrumentos musicais de percussão (se disponíveis)
• Objetos comuns com diferentes sons (caixas, colheres, copos, etc.)
• Instrumentos musicais não convencionais (como tubos de PVC, garrafas plásticas, etc.)
• Materiais para criar sons corporais (como palmas, estalos, batidas no peito, etc.)
• Gravador ou celular para gravar as composições (se disponível)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de sons e onde podemos encontrá-los no nosso dia a dia. Apresente o conceito de fontes sonoras convencionais e não convencionais.

2. Exploração Sonora (15 minutos): Em pequenos grupos, os alunos exploram diferentes fontes sonoras:

• Instrumentos convencionais: se houver acesso a instrumentos de percussão, deixe que os alunos experimentem e explorem os sons que podem produzir.
• Objetos cotidianos: peça aos alunos que encontrem objetos comuns na sala de aula ou no pátio que possam produzir sons interessantes.
• Sons corporais: incentive os alunos a criar sons usando seus corpos (palmas, estalos, batidas, etc.)
• Sons da natureza: se possível, leve os alunos para fora para explorarem sons naturais (pássaros cantando, folhas farfalhando, etc.)

3. Criação Musical Individual (10 minutos): Cada aluno cria sua própria composição musical utilizando fontes sonoras de sua escolha. Eles podem usar instrumentos, objetos cotidianos, sons corporais, ou uma combinação de todos.

4. Criação Musical em Grupo (10 minutos): Os alunos se juntam em grupos de 3 ou 4 pessoas e combinam suas composições individuais para criar uma peça musical coletiva.

5. Apresentação das Composições (5 minutos): Cada grupo apresenta sua composição para a turma. Se possível, grave as apresentações para que os alunos possam ouvir e refletir sobre suas criações.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e uma discussão sobre a importância da exploração sonora e da criatividade na música.